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kango333
３０を過ぎてあるきっかけにより看護師を目指すことを決意しました。 看護学校に合格できるか、まずは第１ハードルです。
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2008年10月12日
テーマ： 看護師を目指している方♪(179)
カテゴリ： カテゴリ未分類
まただいぶ更新空きました。
試験があったこともあるんですが、くだらないことで学校が
連日終わらなくて疲れたこともあります。
う～ん、その前にまずバイタルの実技のことを。
体温測定・脈拍測定・血圧測定の３点セットで制限時間は１１分。
練習のとき、計ってみたら１０分ちょっとってことでかなりヤバかったんですが、
テスト当日に新たに檮骨動脈を自分で触知した後、教員が同じように
触知して確かめるという項目が増えたりしたました。
それでなくても時間がヤバかったのに、当日そんなこと言うなんて・・・。
事もあってかなり緊張してたのか、体温が３８度近く、血圧が触診の
段階で１４０、聴診では１５０－８０というあまりに高い数値だった
ため、驚いたこともあって数値が微妙でした。
「まだこんなに高いはずがない」と思って若干早めに水銀落としたところで
コルトコフ音が聞こえだしたので、収縮期の血圧の数値も疑問ですが、
拡張期の方も収縮期のあまりの高さに戸惑った状態だったので、
教員に報告する段階で一瞬頭が真っ白になったので、もしかしたら９０
だったかもしれません。。。
まあ、なんとか６割以上の３０点あることを祈ります。
今回は時間切れでオーバーって子が結構いたみたいで、再試はかなりの
人数になりそうです。
ある授業でいつものようにうつぶせ寝をしている子が４割近くいました。
もういつものことで、４割はまだマシな方。授業によっては９割
うつぶせ寝してることがありました。
その講師、夏休み前に授業中喋ってる子も多かったときがあって、
その時に「喋らないでもらえますか。喋るって言うのは真面目に
寝るのは他の人に迷惑かかりませんから、構いませんので」と言われました。
この話には完全にもっともな意見だと思いました。
その後この講師の授業ではほとんど喋る子はいなくなりました。
でも教室を暗くしてパワーポイントを終始使ってされる授業のため、
うつぶせ寝してる子はいつも４割近くいました。
で、話が戻りますが今週水曜日の授業でも同様の感じでした。
途中で笑いながら「この辺りみんな寝てるわ」「なんかやる気なくなるなぁ」
などと講師は言ってました。でも怒ることもなく授業は終了。
４限目の授業だったので、そのまますんなり終わるはずだったんですが、
週番が教務室から伝え聞いた内容は、
『○○先生が、「あんなに授業中なんてどういうことだ」って怒って
教務室に戻ってきて、教員の制止にも耳を貸さずに帰ったそうです』
というものでした。そしてその直後、１年の教員と教育主事が上がってきて
「どういうことだ」という話に。教育主事からは「もう先生は来週から
来ないと言っています。一体どうするんですか？担当の講師探してくるのが
どんなに大変か分かってますか？もう自分たちで代わりの先生探して
きて下さい！」と言い放って、「もういい子の人たちほっといて、私たちも
会議で忙しいんだからいきましょう」と言って、他の教員も引き揚げさせました。
ここまでの話、皆さんはどう感じますか？
その後残されたクラス長と副クラス長を中心にどうするかの話し合いが
始まりました。しかし内容が・・・。「どうやって講師に謝るか」、
「どうやったら教員に今後態度を改めますって意思を伝えられるか」と
いう内容で始まりました。講師が取った態度や教員の言ってる事の
矛盾さには一切触れずに、ただ「こっちが一方的に悪い。どうやって
謝ろうか」という内容で、結局７時頃まで続きました。
その日は最後に「自分たちの思いを書いてくる」ということで終了。
ほとんどの子が「謝罪」の内容だったと思うんですが、当然自分は
違います。僕が書いた内容は・・・
「講師が取った行為は職場放棄・契約不履行。どういう経緯で教壇に
たったのかは知りませんが、一旦講師を引き受けた以上、最後まで
授業を続け、また寝る子が出るなら寝させないような魅力的な授業をしたり、
寝させないような工夫をする義務がある。授業料を払ってきている
私たちにはカリキュラム通りにまともな授業を受ける権利がある。
寝てる子があんなにいたらバカバカしくてやってられませんわと言って
人の制止に耳も傾けずに去っていくような、非常識な見本を見せないで
もらいたい。うつぶせ寝で寝てる子は「私はもうあなたの授業を聞く気は
ございません」と言っているようなもので、もちろん非常識。当然
改めるべきで、今までに何度も言われてきて改めないのも異常です。
学校側に対しては、こちらに「どうするんや」と言う前に、講師に対して
「それってあなたもおかしくないですか」と問うべき。「代わりの講師を
探して来い」など本末転倒も甚だしい。」という内容を書きました。
翌日も放課後集合。そしてまた「先生に対しての謝罪はどうするか」みたいな
話になったので、手を挙げてさきほど書いたような内容のことを話し始めたら
「そんなこと言っても始まらない」的な感じになり、終いには一部の子に
「もういいから」みたいな感じで止められました。
でその後は延々「どう謝罪するか」「居眠りしないためにはどうしたらいいか」
「今後どのようにしたらいいか」の意見の出し合い。
あまりにも内容が的外れで、しかも幼稚なので「どうしたらこの子たちに
分かってもらえるのか」をずっと考えてました。
そして金曜日の昼休み。教員が上がってきて「昨日のことを週番から報告を
受けましたが、あのような内容では納得できません」とのこと。
それを聞いて昨日意見出し合った子たちを中心に「じゃあどうしたらいいの？」
的な空気が流れ、別の教員に交代。
この先生は１年担当の教員の中で唯一２年目の先生で、ヒール役を
されています。ヒール役って存在がなかなか理解できない現役の子たちからは
普通に怖いと思われ、嫌われてしまってるかわいそうな立場の人です。
でもこの教員がやはり一番まともな考えを持っていて、日頃から学校側の
やり方もおかしいとちゃんと感じていますし、自分たちの不手際で
迷惑をかけているということもちゃんと理解されてます。
なので頻繁に「私たちに言いたいことはないですか？」と問いかけて
くれるんですが、一切誰もなにも言いません。ホントは不満だらけなのに。
なのでこの先生はそれを常日頃から「いつ自分たちに対してそういう苦情的な
ことも意見してくるんだろう」と思ってるわけです。
これは先日から戴帽式に向けての意識確認ということで行われている
面談の時に、僕とも話しました。
僕の場合は意識確認は５秒ほどで、あとクラスの問題点等についての
話でしたから。その中で「いつも同じ人が発言し、協力的な人もいつも同じ」
というのがすごく問題ですね、みたいな話になりました。
だから今回の話の中でも「今まで発言してない人に発言させろ」みたいな
ことを言われています。だけどクラスの多くの子はそこだけが問題だと
思ってるみたいで、意見を言ってる子は言ってない人間に対して
持ってはいけない感情を持ち始めてます。
言わないんじゃなくて、「言えない環境」になってることに気付いて
ないんですね。
学生自らが問題の本質は何かに気づき、それを学生だけで納得できる
方向にもっていきたいという一貫した学校側の方針は分かるんですが、
あまりにもダラダラやらせ過ぎてクラスの輪が乱れてきてます。
これはさすがにもうダメだと思うので、クラスで言えない状況に
ある以上、休み明けに時間とってもらって、個人的に学校側に
自分の考えを伝えようと思ってます。
これ以外にも教員のやってることで矛盾することが一杯あるので、
それもすべて吐き出すつもりです。
試験があったこともあるんですが、くだらないことで学校が
連日終わらなくて疲れたこともあります。
う～ん、その前にまずバイタルの実技のことを。
体温測定・脈拍測定・血圧測定の３点セットで制限時間は１１分。
練習のとき、計ってみたら１０分ちょっとってことでかなりヤバかったんですが、
テスト当日に新たに檮骨動脈を自分で触知した後、教員が同じように
触知して確かめるという項目が増えたりしたました。
それでなくても時間がヤバかったのに、当日そんなこと言うなんて・・・。
事もあってかなり緊張してたのか、体温が３８度近く、血圧が触診の
段階で１４０、聴診では１５０－８０というあまりに高い数値だった
ため、驚いたこともあって数値が微妙でした。
「まだこんなに高いはずがない」と思って若干早めに水銀落としたところで
コルトコフ音が聞こえだしたので、収縮期の血圧の数値も疑問ですが、
拡張期の方も収縮期のあまりの高さに戸惑った状態だったので、
教員に報告する段階で一瞬頭が真っ白になったので、もしかしたら９０
だったかもしれません。。。
まあ、なんとか６割以上の３０点あることを祈ります。
今回は時間切れでオーバーって子が結構いたみたいで、再試はかなりの
人数になりそうです。
ある授業でいつものようにうつぶせ寝をしている子が４割近くいました。
もういつものことで、４割はまだマシな方。授業によっては９割
うつぶせ寝してることがありました。
その講師、夏休み前に授業中喋ってる子も多かったときがあって、
その時に「喋らないでもらえますか。喋るって言うのは真面目に
寝るのは他の人に迷惑かかりませんから、構いませんので」と言われました。
この話には完全にもっともな意見だと思いました。
その後この講師の授業ではほとんど喋る子はいなくなりました。
でも教室を暗くしてパワーポイントを終始使ってされる授業のため、
うつぶせ寝してる子はいつも４割近くいました。
で、話が戻りますが今週水曜日の授業でも同様の感じでした。
途中で笑いながら「この辺りみんな寝てるわ」「なんかやる気なくなるなぁ」
などと講師は言ってました。でも怒ることもなく授業は終了。
４限目の授業だったので、そのまますんなり終わるはずだったんですが、
週番が教務室から伝え聞いた内容は、
『○○先生が、「あんなに授業中なんてどういうことだ」って怒って
教務室に戻ってきて、教員の制止にも耳を貸さずに帰ったそうです』
というものでした。そしてその直後、１年の教員と教育主事が上がってきて
「どういうことだ」という話に。教育主事からは「もう先生は来週から
来ないと言っています。一体どうするんですか？担当の講師探してくるのが
どんなに大変か分かってますか？もう自分たちで代わりの先生探して
きて下さい！」と言い放って、「もういい子の人たちほっといて、私たちも
会議で忙しいんだからいきましょう」と言って、他の教員も引き揚げさせました。
ここまでの話、皆さんはどう感じますか？
その後残されたクラス長と副クラス長を中心にどうするかの話し合いが
始まりました。しかし内容が・・・。「どうやって講師に謝るか」、
「どうやったら教員に今後態度を改めますって意思を伝えられるか」と
いう内容で始まりました。講師が取った態度や教員の言ってる事の
矛盾さには一切触れずに、ただ「こっちが一方的に悪い。どうやって
謝ろうか」という内容で、結局７時頃まで続きました。
その日は最後に「自分たちの思いを書いてくる」ということで終了。
ほとんどの子が「謝罪」の内容だったと思うんですが、当然自分は
違います。僕が書いた内容は・・・
「講師が取った行為は職場放棄・契約不履行。どういう経緯で教壇に
たったのかは知りませんが、一旦講師を引き受けた以上、最後まで
授業を続け、また寝る子が出るなら寝させないような魅力的な授業をしたり、
寝させないような工夫をする義務がある。授業料を払ってきている
私たちにはカリキュラム通りにまともな授業を受ける権利がある。
寝てる子があんなにいたらバカバカしくてやってられませんわと言って
人の制止に耳も傾けずに去っていくような、非常識な見本を見せないで
もらいたい。うつぶせ寝で寝てる子は「私はもうあなたの授業を聞く気は
ございません」と言っているようなもので、もちろん非常識。当然
改めるべきで、今までに何度も言われてきて改めないのも異常です。
学校側に対しては、こちらに「どうするんや」と言う前に、講師に対して
「それってあなたもおかしくないですか」と問うべき。「代わりの講師を
探して来い」など本末転倒も甚だしい。」という内容を書きました。
翌日も放課後集合。そしてまた「先生に対しての謝罪はどうするか」みたいな
話になったので、手を挙げてさきほど書いたような内容のことを話し始めたら
「そんなこと言っても始まらない」的な感じになり、終いには一部の子に
「もういいから」みたいな感じで止められました。
でその後は延々「どう謝罪するか」「居眠りしないためにはどうしたらいいか」
「今後どのようにしたらいいか」の意見の出し合い。
あまりにも内容が的外れで、しかも幼稚なので「どうしたらこの子たちに
分かってもらえるのか」をずっと考えてました。
そして金曜日の昼休み。教員が上がってきて「昨日のことを週番から報告を
受けましたが、あのような内容では納得できません」とのこと。
それを聞いて昨日意見出し合った子たちを中心に「じゃあどうしたらいいの？」
的な空気が流れ、別の教員に交代。
この先生は１年担当の教員の中で唯一２年目の先生で、ヒール役を
されています。ヒール役って存在がなかなか理解できない現役の子たちからは
普通に怖いと思われ、嫌われてしまってるかわいそうな立場の人です。
でもこの教員がやはり一番まともな考えを持っていて、日頃から学校側の
やり方もおかしいとちゃんと感じていますし、自分たちの不手際で
迷惑をかけているということもちゃんと理解されてます。
なので頻繁に「私たちに言いたいことはないですか？」と問いかけて
くれるんですが、一切誰もなにも言いません。ホントは不満だらけなのに。
なのでこの先生はそれを常日頃から「いつ自分たちに対してそういう苦情的な
ことも意見してくるんだろう」と思ってるわけです。
これは先日から戴帽式に向けての意識確認ということで行われている
面談の時に、僕とも話しました。
僕の場合は意識確認は５秒ほどで、あとクラスの問題点等についての
話でしたから。その中で「いつも同じ人が発言し、協力的な人もいつも同じ」
というのがすごく問題ですね、みたいな話になりました。
だから今回の話の中でも「今まで発言してない人に発言させろ」みたいな
ことを言われています。だけどクラスの多くの子はそこだけが問題だと
思ってるみたいで、意見を言ってる子は言ってない人間に対して
持ってはいけない感情を持ち始めてます。
言わないんじゃなくて、「言えない環境」になってることに気付いて
ないんですね。
学生自らが問題の本質は何かに気づき、それを学生だけで納得できる
方向にもっていきたいという一貫した学校側の方針は分かるんですが、
あまりにもダラダラやらせ過ぎてクラスの輪が乱れてきてます。
これはさすがにもうダメだと思うので、クラスで言えない状況に
ある以上、休み明けに時間とってもらって、個人的に学校側に
自分の考えを伝えようと思ってます。
これ以外にも教員のやってることで矛盾することが一杯あるので、
それもすべて吐き出すつもりです。
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