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年子の男の子と我が家初の女の子の育児での苦悩や歓喜を紹介していきます
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2005.03.16
テーマ： 障害児の親として(1480)
カテゴリ： 軽度発達障害のこと
最近、とっしーにおもちゃを貸してもらえなかったり、何か気に入らないことをされたら、威嚇？のような感じなのかな。
顔はすごい顔してます(^^ゞ
本人、きっと「僕は、怒ってるんだぞっ！！！」と表現しているつもりなのでしょう。
しかし、周りは「？？」です（苦笑）
とっしーなんてポカーンとした表情です。
これも、自閉症独特なのかな？？
いや、困ってるわけではないのですが、やはり気になりますな。。
言葉もまぁ、伸びてはいるけど、知っている言葉を並べて言っているだけだったり、歌を歌ってたり…ということが目立ち始めたかな。
一応、場面に合った言葉の使い方はできるのですが、この辺、気になりますな。
専門の先生に相談するべきなんだろうけど、ST以外、相談できる主治医と言うのがいないため、こういうときに「やはり、主治医は持つべきか…」と悩みます。
でも、すごーく困っているとか、周りに迷惑をかけているわけでもないわけだから、そのうち、おさまるかなとのんびり構えてたりします。
それに、これぐらいで相談に行っても、あまり相手にはしてもらえない感じだし…
すごく困っているタイプのお子さんが優先であり、困ることのないお子さんは、お母さん次第だといいます。
正直、なんじゃいな、そりゃ…という感じではありますが、これも事実…。
もっと、専門医を増やしてほしいし、軽度発達障碍児に対しても、手をさし伸ばしてほしいと思いますな。
就学に向けて、何かやりたいなって思うんだけど、今、何をさせなくちゃいけないのかまったくわかんない。
まず、イスに座る練習からかな？
KUMONでは、きちんと座れるけど、飽きてきたときなどになると、ウロウロしてしまうからね…
それに、慣れた場所ではないとダメだし。
今日は、とっしーのスイミングの隣にあるショッピングセンターで激安セールをやっていたため、ちょっとお買い物をしてのお迎えで、いつもより、遅れました。
すでに、だいちゃんはバスドライブ旅行を終了して、戻ってきてた(^^ゞ
イヤ、こだわりではないのですが、担任の先生もバス当番でいない日もあるし、加配の先生は、預かり担当なので、手が離せない。
だからとはいえ、迎えに行くまでの間、1人にしておくわけにもいかないということで、先生方から2つの案がでました。
1つは、預かり保育の部屋で待つ。
でも、問題は、入ったことのない教室にだいちゃんが素直に入るかどうか…
2つ目は、いつもどおり、園バスに乗せて、1周回って、帰ってくるということ。
これなら、1人にさせることもないし、バスが好きだからだいちゃんも喜ぶ。
っと言うわけで、園バスドライブ1周旅行に出かけているわけです。
迎えにいっても、まだ、遊びたいと2人が言うので、遊ばせながら、担任の先生と年中に進級するに当たっての話をしました。
クラス替えについて、今回の振り分けは、先生方が、性格やら、愛称やらを見ての判断で、だいちゃん自身、この子だったら大丈夫かも…という子が他のクラスにも出てきたこともあり、それお配慮してのクラス替えだったらしい。
うちのクラスは3割ぐらいは一緒。
お世話好きな子を一緒にしたので、たぶん、大丈夫なんじゃないかと言うことでした。
次に、年中になっても、障碍を公表するかどうか。
言わないということで結論が出ました。
すでに年少で公表しているわけですし、だいちゃんの特徴も知っているだろうということや、障碍に対して、いやな思いをする人はいないと思うということや、だいちゃん自身が、おとなしく、目立つ行動や困る行動をしないため、どうしても私が気になるのなら、「みんなに合わせたりすることが難しい」ということだけ言って、障碍名は言わなくても良いんじゃないかということでした。
そして、新しい担任の先生が決まり次第、連絡をくれるということです。
もし、変わるのであれば、先にだいちゃんに会わせて、慣れてもらうこと。
これは、入園前にもやったんですけど、以外にも効果があったので、年中もそうしましょうということになりました。
幼稚園で1時間ほど遊び、やっと帰宅。
それでも、まだ外で遊びたいとなり、またもや1時間は入らず(ーー;)
子供って本当、元気だわ…
これがまた1人増えると思うと…
ぞっとするね。。。。
顔はすごい顔してます(^^ゞ
本人、きっと「僕は、怒ってるんだぞっ！！！」と表現しているつもりなのでしょう。
しかし、周りは「？？」です（苦笑）
とっしーなんてポカーンとした表情です。
これも、自閉症独特なのかな？？
いや、困ってるわけではないのですが、やはり気になりますな。。
言葉もまぁ、伸びてはいるけど、知っている言葉を並べて言っているだけだったり、歌を歌ってたり…ということが目立ち始めたかな。
一応、場面に合った言葉の使い方はできるのですが、この辺、気になりますな。
専門の先生に相談するべきなんだろうけど、ST以外、相談できる主治医と言うのがいないため、こういうときに「やはり、主治医は持つべきか…」と悩みます。
でも、すごーく困っているとか、周りに迷惑をかけているわけでもないわけだから、そのうち、おさまるかなとのんびり構えてたりします。
それに、これぐらいで相談に行っても、あまり相手にはしてもらえない感じだし…
すごく困っているタイプのお子さんが優先であり、困ることのないお子さんは、お母さん次第だといいます。
正直、なんじゃいな、そりゃ…という感じではありますが、これも事実…。
もっと、専門医を増やしてほしいし、軽度発達障碍児に対しても、手をさし伸ばしてほしいと思いますな。
就学に向けて、何かやりたいなって思うんだけど、今、何をさせなくちゃいけないのかまったくわかんない。
まず、イスに座る練習からかな？
KUMONでは、きちんと座れるけど、飽きてきたときなどになると、ウロウロしてしまうからね…
それに、慣れた場所ではないとダメだし。
今日は、とっしーのスイミングの隣にあるショッピングセンターで激安セールをやっていたため、ちょっとお買い物をしてのお迎えで、いつもより、遅れました。
すでに、だいちゃんはバスドライブ旅行を終了して、戻ってきてた(^^ゞ
イヤ、こだわりではないのですが、担任の先生もバス当番でいない日もあるし、加配の先生は、預かり担当なので、手が離せない。
だからとはいえ、迎えに行くまでの間、1人にしておくわけにもいかないということで、先生方から2つの案がでました。
1つは、預かり保育の部屋で待つ。
でも、問題は、入ったことのない教室にだいちゃんが素直に入るかどうか…
2つ目は、いつもどおり、園バスに乗せて、1周回って、帰ってくるということ。
これなら、1人にさせることもないし、バスが好きだからだいちゃんも喜ぶ。
っと言うわけで、園バスドライブ1周旅行に出かけているわけです。
迎えにいっても、まだ、遊びたいと2人が言うので、遊ばせながら、担任の先生と年中に進級するに当たっての話をしました。
クラス替えについて、今回の振り分けは、先生方が、性格やら、愛称やらを見ての判断で、だいちゃん自身、この子だったら大丈夫かも…という子が他のクラスにも出てきたこともあり、それお配慮してのクラス替えだったらしい。
うちのクラスは3割ぐらいは一緒。
お世話好きな子を一緒にしたので、たぶん、大丈夫なんじゃないかと言うことでした。
次に、年中になっても、障碍を公表するかどうか。
言わないということで結論が出ました。
すでに年少で公表しているわけですし、だいちゃんの特徴も知っているだろうということや、障碍に対して、いやな思いをする人はいないと思うということや、だいちゃん自身が、おとなしく、目立つ行動や困る行動をしないため、どうしても私が気になるのなら、「みんなに合わせたりすることが難しい」ということだけ言って、障碍名は言わなくても良いんじゃないかということでした。
そして、新しい担任の先生が決まり次第、連絡をくれるということです。
もし、変わるのであれば、先にだいちゃんに会わせて、慣れてもらうこと。
これは、入園前にもやったんですけど、以外にも効果があったので、年中もそうしましょうということになりました。
幼稚園で1時間ほど遊び、やっと帰宅。
それでも、まだ外で遊びたいとなり、またもや1時間は入らず(ーー;)
子供って本当、元気だわ…
これがまた1人増えると思うと…
ぞっとするね。。。。
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