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年子の男の子と我が家初の女の子の育児での苦悩や歓喜を紹介していきます
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2005.03.22
テーマ： 言葉の遅い子の子育て(437)
カテゴリ： 言葉の遅い子
今日から、午前保育。
今朝も、歯磨き拒否して、そのまま登園です。
この気まぐれ、どうにかならんものですかね…
幼稚園から帰宅して、かばんをチェックすると、お手紙と図書カード・写真をもらってきていました。
手紙は、幼稚園便りも含みますが、担任・加配の先生連盟でうち宛の手紙。
その中には、図書カード5,000円分が入っていました。
どうも、お中元・お歳暮をパパさんが、義父母と相談して、担任・加配の先生、園長先生のご自宅に送ったようで、その図書カードは、担任・加配の先生からのお返しだったそうな。。
なんだか、余計に気を使わせてしまうことになって…。
写真は、担任の先生が、撮られた写真で、普段の保育中のだいちゃんの写真や、クラスの全体写真でした。
今日は、午後から言語訓練の日。
とっしーは義母に預けて、だいちゃんは言語訓練へ。
一応、ココの病院の主治医（頼りない主治医ですが）が診察をして、ＳＴ室へ上がるのですが、だいちゃん、ココでは本当、普通の子。
「先生、こんにちは」と言いながら、イスに座ります。
カルテを受け取り「ありがとう。バイバイ」と手を振りながら、エレベーターへ。
まぁ、パターンみたいなものですからね、
時々、このパターン、崩れることあるけど、それでも、ココで何をするって言うのは頭にきちんと入っているので、何の抵抗もないわけです。
この辺の変更は、耐えられるのでしょう。
ＳＴ室に入ると、まだ担当ＳＴが来てなくて、部屋で待つことに。
それでも、だいちゃん、早速やり始めます。
まず、キルトで作られている裸の男の子に、順番に衣類を着せていくんです。
必ず、最初にやります。
ＳＴがまだきていなかったから、袋から男の子の衣類やらを出して、並べて、ＳＴを待つだいちゃん。
誰とやるっていうのも、決めているのでしょう。
担当ＳＴが「すみません、遅れまして」と言いながら、部屋へ入ってきました。
だいちゃん、もう頭は、訓練の道具でいっぱい。
なかなかＳＴと目をあわせようとしないので、必ず「こんにちは」を一言言わせてから訓練に入るようにしています。
この辺も、気が向かなきゃ、言わないんですよ。。。
今日は訓練中に新学期を、どう、本人に伝えるかということを相談しました。
年中になると、クラスも違う、教室も違う…など、だいちゃんの苦手なことばかり。
春休み中に、心構えのようなものをさせたくて、アドバイスを受けました。
やはり、言葉で言うだけではなく、見て、言葉で聞いて覚えさせたほうが良いということで、新しく決まった教室と、担任の先生を写真に取らせてもらい、カレンダーの横に貼り、1日が終わるたびに、だいちゃんに×を付けさせて、「ココまで×がついたら、年少組は、おしまい。次は、この教室で●●先生。帽子もこれです」と写真などを見せながら、気長に言い続けること…とアドバイスを受けました。
なので、明日にでも今の担任の先生に、相談してみようかなと思います。
最近、2文語らしきものになりつつあり、言葉もだいぶ応用が利くようになってきたこともＳＴに評価されました。
今日もウサギが、りんごを食べている本を見て、「りんご おいしい」と。
そういえば、この間も、とっしーに向かって「とし、イス 座って！」と言ってたな。
今、言葉の吸収力がすごいなぁとよく思います。
たしかに、しゃべり方が外国人がしゃべるようなしゃべり方だったり、使い方がパターン的な使い方だったりするけど、ようは、場面にあった使い方ができるかどうかだよな。
まだ、「いってらっしゃい」「いってきます」の立場が理解できていないので、この辺も今、訓練中です。
今年1年で、どこまで伸びるのかな？
今朝も、歯磨き拒否して、そのまま登園です。
この気まぐれ、どうにかならんものですかね…
幼稚園から帰宅して、かばんをチェックすると、お手紙と図書カード・写真をもらってきていました。
手紙は、幼稚園便りも含みますが、担任・加配の先生連盟でうち宛の手紙。
その中には、図書カード5,000円分が入っていました。
どうも、お中元・お歳暮をパパさんが、義父母と相談して、担任・加配の先生、園長先生のご自宅に送ったようで、その図書カードは、担任・加配の先生からのお返しだったそうな。。
なんだか、余計に気を使わせてしまうことになって…。
写真は、担任の先生が、撮られた写真で、普段の保育中のだいちゃんの写真や、クラスの全体写真でした。
今日は、午後から言語訓練の日。
とっしーは義母に預けて、だいちゃんは言語訓練へ。
一応、ココの病院の主治医（頼りない主治医ですが）が診察をして、ＳＴ室へ上がるのですが、だいちゃん、ココでは本当、普通の子。
「先生、こんにちは」と言いながら、イスに座ります。
カルテを受け取り「ありがとう。バイバイ」と手を振りながら、エレベーターへ。
まぁ、パターンみたいなものですからね、
時々、このパターン、崩れることあるけど、それでも、ココで何をするって言うのは頭にきちんと入っているので、何の抵抗もないわけです。
この辺の変更は、耐えられるのでしょう。
ＳＴ室に入ると、まだ担当ＳＴが来てなくて、部屋で待つことに。
それでも、だいちゃん、早速やり始めます。
まず、キルトで作られている裸の男の子に、順番に衣類を着せていくんです。
必ず、最初にやります。
ＳＴがまだきていなかったから、袋から男の子の衣類やらを出して、並べて、ＳＴを待つだいちゃん。
誰とやるっていうのも、決めているのでしょう。
担当ＳＴが「すみません、遅れまして」と言いながら、部屋へ入ってきました。
だいちゃん、もう頭は、訓練の道具でいっぱい。
なかなかＳＴと目をあわせようとしないので、必ず「こんにちは」を一言言わせてから訓練に入るようにしています。
この辺も、気が向かなきゃ、言わないんですよ。。。
今日は訓練中に新学期を、どう、本人に伝えるかということを相談しました。
年中になると、クラスも違う、教室も違う…など、だいちゃんの苦手なことばかり。
春休み中に、心構えのようなものをさせたくて、アドバイスを受けました。
やはり、言葉で言うだけではなく、見て、言葉で聞いて覚えさせたほうが良いということで、新しく決まった教室と、担任の先生を写真に取らせてもらい、カレンダーの横に貼り、1日が終わるたびに、だいちゃんに×を付けさせて、「ココまで×がついたら、年少組は、おしまい。次は、この教室で●●先生。帽子もこれです」と写真などを見せながら、気長に言い続けること…とアドバイスを受けました。
なので、明日にでも今の担任の先生に、相談してみようかなと思います。
最近、2文語らしきものになりつつあり、言葉もだいぶ応用が利くようになってきたこともＳＴに評価されました。
今日もウサギが、りんごを食べている本を見て、「りんご おいしい」と。
そういえば、この間も、とっしーに向かって「とし、イス 座って！」と言ってたな。
今、言葉の吸収力がすごいなぁとよく思います。
たしかに、しゃべり方が外国人がしゃべるようなしゃべり方だったり、使い方がパターン的な使い方だったりするけど、ようは、場面にあった使い方ができるかどうかだよな。
まだ、「いってらっしゃい」「いってきます」の立場が理解できていないので、この辺も今、訓練中です。
今年1年で、どこまで伸びるのかな？
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