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「ブタを連れて往来を歩くな」 「何を言ってるの？これはブタではなくてイヌよ」 「オレはイヌに言ってるんだよ」
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January 3, 2006
テーマ： 最近、読んだ本を教えて！(25004)
カテゴリ： カテゴリ未分類
ぼくは小さい頃、数学は得意だったが、国語は苦手だった。読書習慣がちゃんと身に付いていなかったのが一番の理由だが、国語のあの道徳臭が嫌だったこともある。教材には必ずなにか教訓が背後に隠されていた。芥川龍之介の「 羅生門
こころ
」の先生は、友情と恋愛を天秤に掛け、恋愛を取ったエゴイズムが指弾された。選択式の受験問題では、だいたい、道徳的に正しい方を選んでおけば正解が得られるようになっていた。だから、そういう思考回路を育むように、学校の国語教育がなされてきたといっていい。
ところが、それでは世界のグローバルスタンダードに立ち向かえないと真剣に論議されるようになったきたのがここ数年である。その決定打となったのが、経済協力開発機構によって世界４１カ国の１５歳を対象に実施された２００３年学習到達度調査（ＰＩＳＡ）の結果だった。この調査で日本の子供たちの読解力が前回２０００年の８位から１４位に下落したのである。ゆとり教育によって学習内容が３割減ったのだから成績が下がって当然なのだが、それ以上にショックだったのが、文章を読んで考える力が全く国際レベルに達していないことが分かったことである。日本人は文章や図から情報を読みとる能力は依然として高いレベルにあるのだが、自由記述式になると途端に無回答が激増する。
２０００年の実施されたＰＩＳＡの問題を例に挙げよう。「落書きに関する問題」という設問がある。落書きを批判するＡさんと、落書きはコミュニケーションの一つだと肯定的にとらえるＢさんの意見を読ませ、「Ｂさんが広告を引き合いに出している理由は何ですか」という自由記述問題が出されていた。ＯＥＣＤの平均無回答率は１０％だったのに対し、日本のそれは２９％で断トツトップだったのである（「 国語教科書の思想 」石原千秋著）。落書きはいけないものだという道徳的な思考回路ではとても歯が立たない。これは日本の国語教育の最大の欠陥である。子供たちに作文を書かせたらその傾向は顕著だ。だいたい先生が喜ぶ「正しい」ことしか書かない。遠足はいつも楽しいし、努力はいつか実るし、ルールは守らなくてはならないのである。発想がひとつのベクトルにしか向かわないのである。
ぼくは大学生時代、読書感想文コンクールに入賞し、出版社の人に英国の元首相のもとへ連れていってもらったことがある。その旅行からの帰途、出版社の女性の方から「この業界はどれだけ批判できるかが勝負です」と言われ面食らったことがある。ぼくは純な性格だったから、他人のいいところを見つけるのが正しいことで、他人に意見するなんてもってのほかだと思いこんでいた。でも、社会に出たら、そんな悠長なことを言っていられないことをすぐ思い知った。意見を言わない人は考えていない人だと思われる。歯に衣着せずどんどん意見を言い、少しでもいい商品、いい会社、いい社会を作っていこうという風に、いまの日本の企業社会は変わり始めている。学校教育はそういう時代の流れからまだ立ち後れていると言わざるをえない。現行教育で育った子供たちが長じて、厳しいグローバルスタンダードに立ち向かえるかどうかを考えると、とても心許なくなる。
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ところが、それでは世界のグローバルスタンダードに立ち向かえないと真剣に論議されるようになったきたのがここ数年である。その決定打となったのが、経済協力開発機構によって世界４１カ国の１５歳を対象に実施された２００３年学習到達度調査（ＰＩＳＡ）の結果だった。この調査で日本の子供たちの読解力が前回２０００年の８位から１４位に下落したのである。ゆとり教育によって学習内容が３割減ったのだから成績が下がって当然なのだが、それ以上にショックだったのが、文章を読んで考える力が全く国際レベルに達していないことが分かったことである。日本人は文章や図から情報を読みとる能力は依然として高いレベルにあるのだが、自由記述式になると途端に無回答が激増する。
２０００年の実施されたＰＩＳＡの問題を例に挙げよう。「落書きに関する問題」という設問がある。落書きを批判するＡさんと、落書きはコミュニケーションの一つだと肯定的にとらえるＢさんの意見を読ませ、「Ｂさんが広告を引き合いに出している理由は何ですか」という自由記述問題が出されていた。ＯＥＣＤの平均無回答率は１０％だったのに対し、日本のそれは２９％で断トツトップだったのである（「 国語教科書の思想 」石原千秋著）。落書きはいけないものだという道徳的な思考回路ではとても歯が立たない。これは日本の国語教育の最大の欠陥である。子供たちに作文を書かせたらその傾向は顕著だ。だいたい先生が喜ぶ「正しい」ことしか書かない。遠足はいつも楽しいし、努力はいつか実るし、ルールは守らなくてはならないのである。発想がひとつのベクトルにしか向かわないのである。
ぼくは大学生時代、読書感想文コンクールに入賞し、出版社の人に英国の元首相のもとへ連れていってもらったことがある。その旅行からの帰途、出版社の女性の方から「この業界はどれだけ批判できるかが勝負です」と言われ面食らったことがある。ぼくは純な性格だったから、他人のいいところを見つけるのが正しいことで、他人に意見するなんてもってのほかだと思いこんでいた。でも、社会に出たら、そんな悠長なことを言っていられないことをすぐ思い知った。意見を言わない人は考えていない人だと思われる。歯に衣着せずどんどん意見を言い、少しでもいい商品、いい会社、いい社会を作っていこうという風に、いまの日本の企業社会は変わり始めている。学校教育はそういう時代の流れからまだ立ち後れていると言わざるをえない。現行教育で育った子供たちが長じて、厳しいグローバルスタンダードに立ち向かえるかどうかを考えると、とても心許なくなる。
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