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無限の可能性、未来・将来がある子供たちに対して、
無慈悲で非情な勧告となるかもしれませんが、
今回の事態を経て、今後は、特に、学校教育の

重視されていくことが予想されます。


それは、良い意味でも、悪い意味でも、
今回の事態によって、顕著なデータが
傾向が出てしまうことから、
そうならざるおえないと思われます。



結果をきちんと出し、やらない方、出来ない方は、
その結果、傾向を顕著に示したと思われます。


特に、今回の事態においては、少なくとも、
各学校単位、学校内においては、一律一様の
対応・対策がなされており、かつ、状況・環境、
さらには、時間と機会において、本当に、
公平平等になったと言えます。


つまり、『言い訳』が出来ない、あるいは、
『言い訳』が、超個人的な理由であって、
それが許されなくなる可能性が高いです。


普段であれば部活動で忙しい、週に５～７日
活動していた部などでは、確かに時間も体力も
ギリギリで、不利な環境・状況だったということが
できますが、今回はそれが無かった、つまり、
『時間』と『機会』は与えられた、ということに
なりますので、出来なかった・やれなかったは、
今まで以上の厳しさで『甘え』『怠惰』だと、
思われることになると思います。


大量、多量に出される宿題、テストに関しても、
ほとんどの方がやっている、出来ているにも
関わらず、出来ていない、やれていないとなれば、
出来ていない、やれていない方は、
かなり目立つことになります。


普段の学校生活であれば、きちんと出来る子、
要領良くやれる子、時たまサボってしまう子、
うっかり忘れてしまう子などが、
『都度』点在するために、そこまで目立たずに、
最終的にテストで点数を取れていれば、
成績にはそこまで反映されないことが
多かったと思いますが、今回の事態で、
ある意味、本当に、『記録化』が進み、
行動の『記録』が明確に表れるように
なったと思います。


人間なんだから一回二回の失敗ぐらいと
思われるかもしれませんが、行動の『記録化』は、
その一回二回が、本当に『一回二回』なのか、
何度か、失敗しかけているにも関わらず、
失敗したことなのか、それとも、今まで、
本当に一回も失敗していないのに、その日、
その時だけ、失敗したと記録が残るという風に、
事細かく“分析”出来るようになると思います。


さらに、場所や時間などの付随情報まで、
追跡できるようになってくると、もう
下手な『言い訳』は出来なくなってきます。


宿題の量が多い、授業内容がつまらないなどの
『理由』も、やっている・出来ている方がいる限り、
それは、貴方の能力が、足りていない、
そして、それがわかっているのに努力しない、
他人以上に時間をかけて、やらなければならないのに、
サボっていると言われる、思われることに
なっていくと思います。


元々、私立校・中高一貫校での授業、勉強は、
そうした傾向があり、落ちこぼれていく方の
成績は、そうした人格否定にも等しい形で、
示されることがありますが、今後は、より一層、
それが多くなっていく可能性があります。


また逆に、良い意味で結果を記録した方は、
より優遇されることとなり、記録が、データが、
その方の力、地位などになっていくことに
なると思います。


学校機関、社会全体がそうした傾向になるかどうかは、
わかりませんが、高校・大学への進学を前提とした
私立校・中高一貫校では、その傾向が強まることが
予想されます。


言い方が悪いですが、良くも悪くも、
学校・先生側にとって、
（素行の良い方を）推薦する、あるいは、
（素行の悪い方を）排除する『理由』を、
数値として示しやすく、モデルケースの
生徒を輩出しやすく、落ちこぼれを足切り
しやすくなると思われます。


今年度から、がらりと急に変わることは
無いと思いますが、幸か不幸か、そうした
データや記録を取ることが出来てしまった
今回の事態によって、今後、学校がどう
変わっていくのか、予想がつきません。


今回の事態下での審査や評価をしない学校も
あるかもしれませんが、その代わりに、
『記録』されているものが、後々になって、
自分を苦しめるものとならないように
気を付けておくことをオススメします。



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