ＧＯＡＬ通信

< 新しい記事

新着記事一覧(全6664件)

過去の記事 >

2007.02.17

質問が増えているが・・・

カテゴリ：生徒たち

　自習のあいだ、授業の前、そして授業後に居残りで。

　手が空けば質問攻めだ。

　こっちとしても解答を見ずに説明するわけで、真剣勝負である。

　私は普段から、「分からないことは何でも訊きに来い」と言っている。

　非常にいいことだ。

　ただ、すでに何回も説明している「ベタ問題」を、この時期に訊いてくるのはやや淋しい。

　それが意外と多いのだ。

　今日の《音の波形》の説明で、つくづく感じた。

　音の高低、大小の感覚が身についていない。

　だから波形で山の「高さ」などという表現を使うと、音の「高さ」と混同してしまう。

　長時間かけて、やっと理解できたようだが、理解を試す問題演習の必要を強く感じた。

　基本的な問題が出来ても、応用題になるとまったく解けない生徒もいる。

　自分のテリトリーを超えると、思考を放棄してしまう。

　音でも、弦の「長さ」「太さ」「張り」による「音の高低」の法則が分かっても、いざモノコードに重りがぶら下がってしまうと解けなくなる。

　いや、解こうとしなくなる。

　電流で「オームの法則」の基本は計算できても、回路図がちょっとイラストに変わっただけでミスが多くなり、グラフ問題が加わればもうお手上げ状態だ。

　直列、並列と、回路をつなぎ替えていく問題もそうだ。

　電力や磁界が苦手という前に、まずそこから治していく必要があるだろう。

　理科の入試では、条件を変えたときの比較を見る問題がよく出る。

　現象、原理、法則というものの、正しい理解が問われるのだ。

　いかに分析し、ヒントを探し、理由付けするか。

　数学の証明問題に大変よく似ている。

　「答えを見ても、なぜそうなるのか分からない」

　分かるかどうかは、解くための道具をどれだけ持っているかで、ある程度決まってしまう。

　だから知識を増やし、設問パターンごとの解法を訓練しなくてはならない。

　問題解法のレシピを記録し、何度も実演を重ねていくのだ。

　ファイルの数はそのまま力になって出てくる。

　ワンジャンルごと、何をどうやって勉強したらいいか分からないという質問も、結局同じ手順を踏むしかないだろう。

　まず基本知識や原理というものを、しっかり身に付けて欲しい。

　理科の公式は１０個もないぞ。

　すらすら言えるようにしておきなさい。

　「湿度」「圧力」「熱量」「密度」「平均の速さ」・・・・

　公式知らなきゃ解けないぞ。

お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう