ＧＯＡＬ通信

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2007.08.01

資質

カテゴリ：生徒たち

　中２の彼は、過去７回の定期テストで、１位を５回取ったつわものだ。

　最高スコアは４８５点。

　文、理とも才のある、攻めればどんどん伸びていく資質を持っている。

　前回の期末では、塾生のＮ君に負け、リベンジに燃えている。

　そのＮ君は理科で学年トップだった。

　その指導を私がしていたという経緯もあり、今回は彼が私に理科を教わりたいと申し出てきた。

　授業は今日で３日目だが、やはり飲み込みが早い。

　１日目で、履修済みの内容を総チェックした。

　９８％の達成。

　特に問題はない。

　解くスピードがやたらと速い。

　試験で試されるポイントを攻め続けたが、しっかり押さえている。

　２日目で、習っていない電流に入り、最後に３年でやるであろう湿度にも踏み入った。

　電流では、説明をしているそばからどんどん吸収し、オームの法則は３０分で完璧になった。

　他の生徒がみな挫折する単元を、たった３０分足らずで光速で解く。

　地震の計算問題で少しつまずいたが、最後には幾つもの類題をノーミスでこなした。

　湿度と飽和水蒸気量は１５分程度の説明だけで、問題を宿題にした。

　３日目は、その宿題の確認から入り、天気、そして磁界と電磁誘導へと先を進めた。

　たった３日だが、大きな課題もなくしっかり理解を示している。

　学校で半年近く掛かる内容を、４時間で終わらせた。

　しかも中間テストレベルでいえば、すでに９割は取れる理解度にまで達している。

　理解力の高い生徒には、学校のペースがいかに遅く感じられることか。

　さぞかし退屈だろうと思う。

　早期に３年の内容まで終わらせ、入試問題とのタッグに突入していく。

　この生徒にはその環境を作ってあげたいと思った。

　今まで先を学ぶ機会がなかったため、興味を持ち吸収していくエネルギーには凄まじいキレがある。

　明日からはＮ君が合流し、より激しいバトルが予想される。

　あと３日間。

　前線を含めた天気の完成と、磁界の完成と、化学変化、定比例の法則、反応式まで終える予定だ。

　すべて未履修の単元。

　怒涛の一問一答攻めと、即答訓練をする。

　そして最後には確認の試験を行いたい。

　課題は悩ませるくらい与えた方がいい。

　難問にぶつかりながら、適度に悩ませた方がいい。

　そして、どんどん進んでいく。

　未知の単元と向き合う時の表情が、その生徒の資質を示している。

　まだ折り返し点だが、そんな気がする。

　明日からの展開が楽しみだ。

　泣きが入るくらい攻め込んでいきたい。

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