ＧＯＡＬ通信

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2007.08.28

終了の合図まで

カテゴリ：生徒たち

　昨日は小中学生３１名、今日も２０数名が受験しに来る。

　試験中に巡回し、解き方や手順、要領、解答用紙への記入のし方、速度などを観察していく。

　もともと解く速度には個人差があるが、解き方が遅い生徒は、総じて解答用紙の埋め方の要領も悪い。

　正直に問１から始め、難問にぶつかってもいつまでもそいつと向き合っている。

　５分考え、結局答えが出ず、次へ進む。

　次でもまた同じことを繰り返す。

　これでは解答用紙がなかなか埋まらない。

　「攻めるか保留するか」

　咄嗟のその判断が、感覚的に身についている生徒は、得点を積み上げる要領もうまい。

　いつも時間配分を考え、効率良く答案が埋まっていく。

　成績上位の者と下位の者は、一体どこが違うのか。

　試験を序盤、中盤、終盤で分けたとき、中盤に顕著な差が見られた。

　上位の者は、その中盤のリズムがいい。

　エンジンが掛かり、答案が一気に埋まっていく。

　集中しているのである。

　下位の者はと言えば、先のように考え込み、リズムが停滞している。

　また、下位の者はその停滞を終盤まで引っ張り、挙句に放棄してしまう。

　試験時間がまだあっても、問題を閉じ、ぼーっとしている。

　伏せている者、あるいは落書きをしている者。

　好成績の生徒は、終了ギリギリまで問題を眺めているものだ。

　試験とは、自分の力を計測する時間。

　得点にこだわるなら、終了の合図まで頭脳を闘わせるべきだろう。

　自ら問題を閉じてしまう行為とは、

　自ら時間を短くしてハンディを背負うこと。

　最後まで諦めない、真剣な表情はすがすがしい。

　今日も色々観察してみよう。

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