ＧＯＡＬ通信

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2008.09.12

親御さん、出来ますか？

カテゴリ：生徒たち

　これを苦手とする生徒が意外と多い。

　第二分野だけに、用語もそれなりに出てくる。

　また、メカニズム的な概念の理解も必要とされる。

　一部、数値を用いた計算があることも、その理由の一つだ。

　天体というものは、余り親からも直接教わらないジャンルである。

　子どもたちは小学校の授業で習った程度のことを、

　曖昧に抱えたまま中３を迎えている。

　「星座はプラネタリウムのように天に張り付いている」

　「月は光を発している」

　といった、誤った考えを持つケースも予想以上に多い。

　メカニズムという言葉を使ったが、

　天体の肝はまさにその部分の理解にある。

　なぜ○○なのかを正しく説明できるかどうか。

　細かい用語知識は、その説明のための道具として一緒に習う。

　星座は平面上で形を描いていると思っている生徒が多いが、

　実はその一つ一つの星には、もの凄い遠近感がある。

　地球からの距離も関係し、それぞれの光る強さも違って見える。

　こういうことを具体的に図を使い説明してあげると、

　私は、こういう発見と理解の積み重ねが大切なのだと思う。

　用語をただ暗記するのではなく、

　メカニズムを知り興味を持つことが、何よりも大事に思える。

　それが次に繋がっていく。

　次に質問を並べてみる。

　意外と難しいことが分かるかと思う。

　１　なぜ昼と夜があるのか

　２　太陽や星が東から昇り西に沈むのはなぜか

　３　季節（年を通じた気温の変化）が生じるのはなぜか

　４　宵の明星とは何で、またなぜその位置に輝いて見えるのか

　５　オリオン座が夏に見られないのはなぜか

　６　木星は満ち欠けをしないのに、なぜ金星は満ち欠けをするのか

　７　しし座が夜中に南中する季節では、日の出の時しし座はどの方位に見えるか

　８　秋分の日の赤道と北極では、太陽はどのような移動を見せるか

　９　北斗七星の８時間の動きを、図を描いて説明しなさい

　10　冬至の日に支柱にできる太陽の影が、どう移動していくか作図しなさい

　このような問題が、仕組みを理解し正しく述べられれば、

　この単元はほぼ理解できていると思っていいだろう。

　親御さんもトライしてみて欲しい。

　「説明するとなると、けっこう難しいのね」

　たぶんそう思われたであろう。

　子どもたちはそれをこなし、さらに用語を覚え、多くの問題に当たっている。

　もちろん、他の教科の勉強も並行しながら。

　「何よこれ、勉強不足でしょ」と、ただ試験結果を叱る前に、

　こんなことを学んでいるんだと知っておくことは、

　言葉を選び一緒に考えていく上でも、有意義である。

　子どもたちは、子どもなりに頑張っている。

　私はいつもそう感じている。

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