ＧＯＡＬ通信

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2012.04.28

解くのが楽しい！

カテゴリ：生徒たち

　理科の授業で、生徒が言った言葉だ。

　Ｈさん、Ｉさん、二人揃って笑顔で語ってくれた。

　今までまったく解らずに投げていたものが、

　急にふっ切れるように解ったようだ。

　本当に嬉しそうだった。

　「湿度は何％か」

　「露点は何℃か」

　「８℃まで気温が下がると発生する水滴は何ｇか」

　椅子と人の数を例に、箱と饅頭の数を例に、

　いろいろと説明を加えていった。

　器がどれだけで、そのうち今どれだけ埋まっているのか。

　器に空いている隙間はどれだけなのか。

　小さい器になったらはみ出るのはどれだけなのか。

　気温１５℃の飽和水蒸気量２０、

　露点８℃の飽和水蒸気量１０、

　気温５℃の飽和水蒸気量７のとき、

　気温が１５℃から５℃に下がったとき発生する水滴の量。

　１０－７＝３だということに気付いてくれた。

　露点のときの飽和水蒸気量＝実際に存在している水蒸気量。

　これが分かればどうってことはない。

　もともと１０しかないのに、１３も出るわけがないのだ。

　椅子２０に対して人１０が、椅子７に対して人１０になるのだから、

　理科ではその数値が水蒸気量として使われているに過ぎない。

　この意味が解ったのか、二人揃って冒頭の言葉を発してくれた。

　「解くのが楽しい！」

　解ればどうってことはない。

　その後も類題を解いたが、

　回数を重ねるごとにより正確になっていった。

　日曜の北辰で出るといいね。

　きっと正解できると思う。

　「解くのが楽しい！」

　訳が分からずに詰まらなかったものが、

　ちょっとしたことで理解に繋がっていく。

　こういう笑顔があるから、

　きっとこういう笑顔のために、

　今までも、これからも、生徒に向けて熱い説明が続く。

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