ＧＯＡＬ通信

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2013.05.12

テスト前、親御さんにして欲しいこと

カテゴリ：学習方法

　学年の初めでもあり、特に大事なので、

　今回も再度文章を復元しておきます。

　・・・・・・

　中学生の親御さんへ。

　定期試験の時に、親としてクリアして欲しいこと。

　しっかりお子さんと向き合っていますか。

　（試験前）

　試験日の確認

　目標の確認

　学習計画の確認

　道具の有無の確認

　提出物の確認

　塾対策の日時の確認

　時間管理の確認

　対策の完成度の確認

　（試験後）

　問題用紙の確認

　返却答案の確認

　見直しの実行の確認

　問題と答案のファイルの確認

　次回の目標の確認

　結果を踏まえた今日からの具体的方策の確認

　その実行の確認

　一連の流れがあります。

　放任していては緻密な記録は残せません。

　細かく管理し、行動を制御せよということではありません。

　中学は義務教育。

　試験というハードルを我が子がどうクリアしていくのか、

　その記録をアルバムに残すように、

　しっかり立会い、励みと反省を共有して欲しいのです。

　試験日・・・・２５日だったかしら

　範囲表・・・・さあ、見たことないわ

　目標・・・・あるんだかどうだか

　学習計画・・・・提出するものを何か書いてたような

　道具の有無・・・・教科書持って帰れって言ってるんだけど

　提出物・・・・もう出したって本人は言ってますが

　塾対策の日時・・・・何も言わないけどあるのかしら

　時間管理・・・・よく部屋にはこもってるけど

　対策の完成度・・・・頑張った方じゃない

　（試験後）

　問題用紙・・・・たまにしか見たことないかな

　返却答案・・・・見せないのよね～

　見直しの実行・・・・やったって言ってるんで

　感想と反省・・・・次は頑張るそうなんで

　問題と答案のファイル・・・・丁寧にやってるらしいけど

　次回の目標・・・・これだけ取れれば凄いね！

　結果を踏まえた今日からの具体的方策・・・・どうなんだか

　その実行・・・・さあ・・

　結果は本人のストーリーだけでは決まりません。

　このようなやり取りが慢性化しているのなら、

　一度楔を打ち込む必要を感じます。

　何のためのハードルなのか、

　向き合うべきことは何なのか、

　親子で考えて欲しいのです。

　本人に任せるという本来の意味は、

　行為や構築を委ね、見守るということです。

　他人事のように傍観することではありません。

　その意味合いを感じ取り、踏み込んで欲しいのです。

　子どもは管理されることを嫌いますが、

　適度の管理すらない世界では、緊張感を手放します。

　試験まであと何日か。

　道具は、計画は、完成度はどうなのか。

　塾の対策の日時は知ってますか。

　（初出2009年・１学期の大事な試験前につき加筆して再掲）

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