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次男 二十歳の誕生日です。ブログを始めて7年。色々な方に支えて頂き無事今日を迎えることができました。心から感謝しています。彼の人生は、これからも平坦ではないと思いますが彼自身の人生。後ろからそっと見守りたいと思っています。おめでとう!そしてありがとう!予想しないような壁にぶつかる事が多いけれどこれからも しっかりがんばって歩いて行こう!
July 6, 2012
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新緑の季節です。「花の季節が終わり、これからは緑の季節ですね。」とお手紙をくれた生徒さんがいましたが、本当に緑が美しい季節となりました。しばらくブログを留守にしていましたが・・・また、日々の様子をつづっていければと思います。
May 10, 2012
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自分自身の備忘のため 障害者の就労(NHKハートネットにリンクしています。) 就労移行支援は2年間 前期・中期・後期と3つのステップ 前期は半年で基礎体力の向上や集中力・持続力の習得訓練を施設内で 次の半年は中期で、職場見学や一般企業での実習が その後の1年が後期で、就職活動やトライアル雇用 障害者が「就労移行支援」を希望した場合、日額7360円の補助金報酬 が施設に。 従来通り施設で働く「就労継続支援」の場合は日額4600円
March 29, 2012
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全国ことばを育む会の理事長加藤様よりお嬢様、恵さんの機関紙 ことば の表紙絵 絵はがきセットをお送り頂きました。ありがとうございます。見ているだけで心が温かくなる素敵な絵。。。大切にいたします。全国ことばを育む会の全国大会は平成25年千葉で開催されるとのお話です。詳しくは →千葉県ことばを育てる会 (クリックしてご覧ください) →全国ことばをはぐくむ会
March 29, 2012
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NPO全国ことばを育む会の機関紙に子育ての手記を寄せさせて頂きました。思い出すのが辛い出来事もいくつかありましたが、これまでを振り返り、心の整理ができました。ありがとうございました。福岡教育大学の納富惠子教授の温かいコメントも頂き、子育てにひとくぎりがついたような気になりました^^とはいえ、まだ就職が決まらないのでホントの自立はこれからなんですけどね(^^)
February 25, 2012
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twitterのスパムに感染しました。私から英文のDMが届いたら絶対に開けないでください。ご迷惑をおかけしたみなさん 本当にごめんなさい。私自身の被害は大きく 少しショックを受けています。が何かの転機と捉えます。
February 21, 2012
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今年は開会式から参加させていただきました^^日本大賞を受賞されて、インタビューを受ける大塚さん大賞花Den.nobile‘Hatsue’デンドロビューム、ノビル‘ハツエ’優秀賞Sud.jimenezii‘Wakakusa’スダメリカステ、ジメンジー‘ワカクサ’優良賞Rhy.gigantea‘Spring Fire’リンコスティリス、ギガンテア‘スプリング・ファイヤー’副賞ベンツの前で大塚さん発見!^^ おめでとうございます!今年は女性だから赤のベンツ?!(22年の歴史で初めての女性受賞の快挙だそうです☆)つくば洋蘭会の作品の前で(母です)会長のオオヤマザキフラワーデザイン、工芸部門にも興味があったりします。フラワーデザイン審査部門 ”中核(コア)フラワーデザイン審査部門 ”ブーケ”美術工芸審査部門 ”それぞれ、花達の語らい・・・元気と夢を”思わず笑みがこぼれた 美術工芸審査部門 ”カトレアの女”美術工芸審査部門 ”蘭”というわけで、美しい作品とよい香りを堪能した週末でした。リフレッシュできたので、、、今週もがんばりま~す(^^)ノ
February 19, 2012
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長野のお母様よりお知らせを頂きました^^息子さん無事希望の高校に合格されたとのこと。『前期日程での合格のため準備してきた後期受検用の特別措置を使わないですみました。』とのお話でした。本当におめでとうございます^^息子さん。素敵な3年間になると信じています。Nさんが切り開かれた道は必ず次の人につながります。私も、多くの勇気をいただきました。ありがとうございました。そして、時を同じくして、私にも 特別支援教育士の合格通知が届きました。今まで支えてくださった皆さま本当にありがとうございました。でも本当の支援はこれからです^^つくばの地で、ゆっくりですが動いて行きます。よろしくお願いいたします。
February 16, 2012
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リヴォルヴ学校教育研究所 から 間もなく 音と文字の対応が苦手な子どものトレーニングにも有効な英語ソフト英語カンが発売されます。詳しくはこちらをご覧ください。次男が苦手とする、例えばbとdの区別 とか音の切り分け等文字と音を一致させるためのトレーニングを行う事ができる画期的なソフトです。おまけに不規則動詞を覚えるためのソフトも付いています。ディスレクシアと呼ばれる子どもに是非 お薦めしたいソフトです。
February 6, 2012
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最近は自分が今必要な事を 身近な人の口から聞く という事が多くなりました。以前も そうだったのかも 知れませんが、自分が気づきやすくなったのかもしれません。先日のNPO法人の理事長のお話の中で 吾 知 唯 足 京都・竜安寺にあるつくばいに刻まれている言葉として有名な「われ ただ たるを しる」という言葉について聞く機会がありました。「足る事を知る人は不平不満が無く、心豊かな生活を送ることが出来る。」という意味。『あれがない。これがない。』というのではなく、今あるものに満足して心豊かな生活を送った方が良い。ということ。同時に理事長は上を向いて歩く人ではなく、足元を見て歩く方を選ぶ。仰っていました。そしてディスレクシアのtoraさんも頂いたメールで、『これからも、丁寧に大工として生きて行く』とおっしゃっていました。あしもとを見て歩く。とても素敵な言葉だと思いました。
February 4, 2012
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このブログを通じてご縁をいただきましたくれたけ名古屋相談室。この度 くれたけさんのつくば相談室がオープンの運びとなりました。カウンセラーの菊池友子さんは私の友人でもありPTA役員の経験も長く、発達障害についての知識もお持ちです。子育てに悩んでいたり、ちょっと行き詰っていたり、これからの事、真剣に考えたい と 考えていらっしゃる保護者の方是非、お気軽にお声掛けくださいね^^
January 30, 2012
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toraさんの独り言 のtoraさんから嬉しいお知らせを頂きました。toraさんの独り言が なんと 本になってぶどう社から出版されたとのお話。自分の事のように嬉しい出来事です。- お知らせありがとうございます^^ そして、出版おめでとうございます-(書籍についての詳しい情報はぶどう社のHPをチェックしてご覧ください。)toraさんの今の気持ちはこちらで^^チェック☆夕方 職場でtoraさんの事が話題に上り『どうやって知り合ったの?』と聞かれた私。そう言えばきっかけは、このブログでした。ご縁って不思議ですね。ご縁に感謝して。
January 26, 2012
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今年は公私ともに変化の年。初出勤の帰り道に見た、関東平野からの富士山の眺めです。あまりに美しかったので車を土手に停めてぱちり。夕焼けに染まった富士山です。さて、自治体での勤務も残すところあと10日足らずとなりました。寂しいと言えば寂しいけれど、また新たな旅の始まりです。デジタル教科書のその後の様子はこちらで見る事ができます。道を創り、人が歩く、 そしてまた新しい道創りへ・・・2012年も前進して参ります。 どうぞよろしくお願いいたします。
January 11, 2012
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少し早目の年越しそばランチ(?!)下ろし冷やしそば大根おろしのピリリとした辛さがたまりません。教育相談(^^)そしてお終いは石田ママの番組。忘れられない1年となりました。【送料無料】子どもの心に風邪をひかせない子育てみなさま どうぞ良いお年をお迎え下さい。
December 28, 2011
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クリスマスが近づいて来て、学校でもケーキの試作をしているようです。昨日のお土産はこれ。自転車に揺られること数十分。イチゴが踊っています(^^)でもお味は美味でした。対抗すること?!兄の作品ら・ふらんすのタルト まわりの処理をもうちょっと綺麗にすれば売れるかも(汗)チーズケーキいちごのショートケーキそしておまけのティラミス。この他にスポンジを8台。。。ごちそうさま痩せる暇がないがな。
December 21, 2011
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特別支援教育士 の最終筆記試験を昨日受験して来ました。最終試験は資料等の持ち込み不可。机上に置いて良いものは 受験票と鉛筆と消しゴムと時計のみ。力が試されます^^ 受講中、普通の主婦がトライするにはハードルが高すぎるという言葉を耳にしたSENSセミナーでしたが、同感です。教員免許を持たず、大学院に通うわけでもなく、医療、福祉に従事しているものでもない主婦。”LD・ADHD等の関連職種に従事するもので業務に従事していた時間が3000時間を超える”という条件で申請するしかありません。2007年から4年間。多くの先生方にお世話になりながらここまで来る事ができました^^受験の5分間前、お一人おひとりのお顔が浮かんでは消え、浮かんでは消え・・・感謝の気持ちを胸に受験して来ました。合否は来年2月末までに郵送されるとの事。5年目に突入するのか否か?はともかく、グロワーズは次のステップに繰り出します(^^)v※指導実習でご一緒させていただいた奈良のT先生☆滋賀のS先生 メッセージ有難うございました(^^)ノ
December 19, 2011
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小学校の先生からご縁を頂戴し、子育てを振り返る機会を頂きました。つらかった事、楽しかった事、憤慨した事、感謝した事上の子どもを含めて21年間の子育てを振り返り、言葉で表現することによって心の中で、何かがストンと落ちる感覚がして 気が楽になりました。出会いに感謝しつつ・・・近所のパン屋さんdavid pain天然酵母のずっしりとした味が魅力です。デザートはバラのプレート今年最後の薔薇で姪っ子と遊ぶ(先週)
December 11, 2011
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りろママさんから情報を頂きました。大阪での講演会です。toraさんにも了承を得て、ブログで紹介させて頂きます。14:05~14:40 講演2 が toraさんの講演です。お近くの方は是非ご参加ください。きっとtoraさんの気持ちがこころに響いてあったかい気持ちになれると思います(*^^*)第5会 マルチメディアデイジー図書講演会 わたしの本、わたしが読める教科書 ―発達障害のこどもへの支援― ★日時:12月4日(日)13:00~16:10 ※開場時間:12:00~16:30 会場内ではマルチメディアデイジー関連の展示を行なっており、 マルチメディアデイジー図書を体験いただけます。 ★場 所:大阪市立中央図書館 5階中会議室 大阪市西区北堀江4-3-2 地下鉄千日前線・長堀鶴見緑地線 西長堀駅下車7号出口 ★定 員 : 60名(申込不要・当日先着順) ★参加費 :無料 ★共催:NPO法人奈良デイジーの会 大阪市立中央図書館近畿視覚障害者情報サービス研究協議会 ★後援:社会福祉法人日本ライトハウス★講演会趣旨 通常学級にいる子どもたちのなかに,視力に問題がないのに教科書をうまく読めずに 困っている子どもたちがいます。学習障害とかディスレクシア(読み障害)といわれ る発達障害の子どもたちです。見た目に大変わかりにくい障害であるため、先生や親 や本人ですら気付かず、勉強をさぼっていると誤解を受けたり、自信をなくして学習 をあきらめてしまう子もいます。しかし、読むことの困難さを理解してもらい、適切 なサポートを受ければ充分に力を発揮することができます。サポート方法の一つにマ ルチメディアデイジー図書があります。現在約850人の児童生徒が教科書をマルチ メディアデイジー化したものを活用しています。読書の苦労を軽減することができる マルチメディアデイジー図書をひとりでも多くの読みに困難のある子どもたちにつな げていきたいと思います。 ★講演会プログラム 12:00~13:00 マルチメディアデイジー図書体験・パネル展示(ご自由にご覧ください) 13:00 開演 13:00~13:05 挨拶 13:05~13:20 マルチメディアデイジー図書の説明 13:25~14:00 講演1 河村宏氏 デイジーコンソーシアム会長 国立障害者リハビリテーションセンター特別研究員 14:05~14:40 講演2 ディスレクシアの成人当事者 ブログ「成人ディスレクシア toraの独り言」http://sky.geocities.jp/dyslexia_tora/index.html 14:40~14:50 休憩 14:50~15:25 活用事例1 LD・ADHD児の保護者 15:30~16:10 活用事例2 芳倉優富子氏 小学校教諭 LD・ADHD等通級指導教室担当 細川恵未氏 小学校教諭 学級担任 16:10~16:30 マルチメディアデイジー図書体験・パネル展示 toraさんのブログは下の画像をクリックしてお読みください。
November 28, 2011
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LDの息子が通う専門学校の学園祭が2週間前に開催されました。書字障害と診断を受け10年。その息子が書いたポスターが階段に貼られていて感激しました。専門学校では『特別な支援を求めないで欲しい』との息子の希望から私は見守るだけにしていましたが、就職活動に入り、就職担当の先生に自分で『僕は書く事に困難があるLDです。』とカミングアウトしました。私立の高校入試の際も『保留』という結果を受け取った次男。就活でも『保留』のお返事をもらっています。まだまだ、困難は続きそう。でも、希望を持って進みたいと思っています。次男は、パンの街つくばで パン屋目指して勉強中です^^
November 26, 2011
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前の記事のオーキットフリマで購入した リンコレリオカトレア属 イェン コロナ ”リトルスピリット”が綺麗に咲きました。緑と紫のペタルと紫のリップの色合いが気に入っています。茨城でも初霜はもう降りましたが残っている元気な庭の薔薇を集めてみました。久しぶりの休日。時間がゆっくり流れています。母から譲りうけたC. Partia Darkも蕾が開き始めました。
November 23, 2011
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久しぶりの休日です。つくば市の中心部で開かれているオーキットフリーマーケットに出かけて来ました。お昼は国際会議場の横の公園のベンチで母とパンをほおばりました^^空が高くて秋を感じます。思いがけず賞をいただいていた母の蘭です。B. nodosa (Good x self)C. mini purple var. coeruleaオーキットフリーマーケットinつくば2011は明日まで国際会議場エポカルにて開催されています。
November 12, 2011
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昨日はつくば市民大学の公開講座Kaienの挑戦に学ぶ に参加し大変有意義な時間を過ごさせて頂きました。代表の鈴木慶太氏のお話はもちろんのこと、つくば市で、発達障害児・者のために活動されている方々との出会いもあり勇気づけられました。次男が就職活動をしている事もありアットタイムな内容のお話。後半、先輩お母様方とのグループワークもあり、学校と社会を結ぶ組織の必要性を感じました。鈴木代表のお話で心に残ったのは・・・5年後に求められる職種は今存在していない職種存在しない職種のために、育てる事は困難という話。(これは、今年の夏、私が勤める自治体のICT活用教育研修会でも話題に上りました。今、児童、生徒が就職したい職業は10年前には存在していなかった。現在小中学校で学んでいる子が就職する会社は今存在していない可能性が多い。それを念頭に置いて、子どもたちの教育を考えて行かなければならない。というお話でした。)民主主義と資本主義を分ける勉強力と仕事力は違う真理と事実の違いを理解するでも・・・最も心に残ったのは『就職』を人生のゴールに置かない。ゴールは「人生を楽しむ」ことに置く。というお話でした(^^)本当の学力養成とは。。。人生を楽しむ力をつけることどこかで聞いた言葉じゃありませんか?
November 4, 2011
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次男、北海道へ研修旅行へ出かけています。その次男の宿泊施設を昨日strawbellyさんが息子さんと共に訪ねて下さったようで、息子さんと次男、少し話ができたようです。年の近い二人、夢も近い二人、どんな話をしたのでしょう。リアルの世界のみのお付き合いなら絶対に知り合う事のないブログを通じたご縁。不思議なご縁ですが、親からさらに息子たちにつながっていきます。貴重な出会いに感謝しています。話が聞けるのは明日の夜次男が帰宅してからですが、今からとても楽しみです^^strawbellyさん、ありがとうございました。
October 4, 2011
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『学習能力と学習到達度は違うのだけど、日本ではこの二つが混同される事が多い。』これは、次男が筑波大学のU先生に見て頂いた際に耳にした言葉です。つまり、『100メートルをオリンピック選手並みの速さで走れ!』と言われても、訓練してもみんなが走れるようになるわけではなくできること と できないことがある という意味です。逆に、早く走れる能力を持っているけど、そこまで達していない、伸び幅があるという場合もあります。どんぐり問題は学習障害児にも利用できます。音韻認識に苦手感がある子どももどんぐり問題で 思考力養成を効果的に行うことができます。ただし、どんぐり問題で 音韻認識の改善が行えるのか?というと 今の所 イエス とは言えません。 音韻認識に苦手感のある子どもであっても”能力に応じた思考力養成”に最善の効果を期待できます。だから・・・学習の評価は能力に対してなされるべきものではなく、到達までの過程になされるべきものと今の私は思っています。そして、子育てで最も大切なのは根拠のない自信を育てる事、つまり・・・セルフエスティームを上げるということです(^^)さてさて、今日はまたちゃこさんとデートです。今日はどんな事になるのでしょう・・・では、行ってきます(^^)ノ
September 29, 2011
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17日、18日とLD学会(於:跡見学園女子大学)に参加。初日はちゃこさんと そして昨日はJUNままさんとご一緒させて頂きました(^^)1日目はポスター発表を主に見て、2日目は保護者の立場で参加し家族のメンタルヘルス、そして、宇野先生の教育講演、最後に竹田先生の寸劇を見て笑顔で会場を後にしました。その後長野のお母様方と懇談☆忘れもしない、まっきいさんから初めてブログを通じてメールを頂いたのは2年前の事です。当時のメールには長野県の高校入試の特別措置にはあと5~10年かかるだろうと中学から言われたと書かれていましたが、実際には、まっきいさんそして息子さんまっきいさんを取り巻く素敵な方々の支援により来春高校入試の対応がなされる方向に進んでいます^^(詳しくは長野県LD等発達障害児・者親の会「よつ葉の会」 活動報告ブログ高校入試特別措置申請について をお読みください。)一歩一歩ですが、発達障害児の理解が進みつつあること、そして、仲間がいるのは心強い事だとしみじみ感じました。長野のお母様方、本当に素敵な時間をありがとうございましたm(_ _)m---お昼には会場入り口付近で小野村先生&K先生とばったりお会いし、帰りには、S.E.N.Sの指導実習でお世話になったN先生にもお目にかかれました。---皆さん本当にありがとうございました。今年も私にとって心に残るLD学会となりました。(去年のLD学会も転機となったけど・・・今年も! 来年は仙台で開催予定です。来年はどんな方とお目にかかれるのでしょうか・・・)LD学会の内容については、、、追々。そう言えば・・・昨日の寸劇はYou tubeで配信されると竹田先生がおっしゃっていました。竹田先生のブログに注目して下さい(^^)v
September 19, 2011
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ブログを通じてご縁をいただき、実際にお目にかかれた方と言えばこの方、(昨年のLD学会で初めてお会いした)長野のおかあさまを忘れることはできません。「待っていても支援は来ない。」という私のブログ記事を読んで下さり、来春長野の県立高校受験の特別措置(別室受験、拡大コピー)を申請され見事に対応が許可されました。最初に声をあげるという事はとても勇気が要り、精神的にも負担が大きいものです。それでも声をあげなければ、何も変わって行きません。もちろん困難を抱えているお子さまの努力、そして周囲の理解と支えがあってこその結果と思いますが 心からよかった と目頭が熱くなりました。その彼女、まっきいさん がご自身の言葉で特別措置の許可を得るまでの道のりを長野県LD等発達障害児・者の会 よつ葉の会のブログ内に記されています。「高校入試特別措置への道」是非、みなさんに読んで頂きたいと思います。あとに続く方たちのために・・・まっきいさん。ありがとうございます。真の支援はこれからですが、これからも一緒に歩いて行ければ嬉しいです(*^^*)v今年もお目にかかれること とっても楽しみにしております^^
August 14, 2011
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このブログを通じて知り合い、リアルで何度もお会いしているポンチョ♪さんが初めて我が家に遊びに来てくれました^^何の抵抗もなく(笑)幼馴染のようにすんなりいらっしゃったので愛ネコ「さとうさん」も我が家の住人のようにポンチョ♪さんわっち☆ちゃん親子を受け入れリラックスしすぎの姿をお二人に見せていました。(ポンチョ♪さんのブログにて姿をご覧下さい^^)今週前半は仕事でしたので我が家は散らかり放題でしたがそんな事はお構いなしに、(お客さんコースじゃなくてごめん)ポンチョ♪さんが持って来て下さった資料を見たり私の資料を見たりで話に花が咲きました。途中お昼の準備のためにわっちちゃんと畑で野菜を物色しているとわっち☆ちゃんが「なす かじってもいいですか?」と新鮮ななすってかじるとリンゴの味がするって言いますよね(^^)「いいよ~。採れたてだから甘いかも、リンゴの味がするかも!」と私。ガブッ!わっちちゃん。かじったと思ったらすかさず「から~い!」(ホントのリンゴの味を想像しながらかじったのでしょうね。。。^^)トマトときゅうりとなす、そして薬味のネギと青じそを調達し台所に戻って二人で調理。なすは辛かったからお土産?と思っていたら採れたてなすも丁寧にカットしてサラダに加えてくれました。ドレッシングをかけて頂いたら・・・あら美味。我が家で定番になるかも。なすのサラダ。わっち☆ちゃんお手伝いありがとうございました^^その後 エキスポセンターを少しだけ見学してお見送り。まだまだ話足りなかったので是非また遊びに来て下さいね~!素敵な時間をありがとうございました
August 13, 2011
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前々回のブログの写真、カボチャの字答えは・・・絶対学力 でした~☆絶対 = 宇宙の究極の原理 と捉えると宗教ぽくって抵抗感がありますがこの場合相対的ではない、人と比べたものではない何ものにも制約されない、それ自身独立している学力と私は捉えています。でも、私の性格から言って、個人的にはこちらのカボチャの方が好きです(*^^*)じょんのび、じょんのび どこやらの方言でゆっくり、ゆっくり・・・ という意味だそうです。【送料無料】12歳までに「絶対学力」を育てる学習法
August 5, 2011
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視覚情報の提示の仕方にこだわるのは 私が自閉症だから?!興味深いブログを見つけました☆^^→ 「こだわり」もここまでくると そう。何事も案配が肝要なんですね~^^一昨日も友人から”はひふへほ”で進みなよ!と諭された私です。 は はんぶんで ひ ひとなみに ふ ふつうに へ へいぼんに ほ ほどほどに ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
August 4, 2011
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予算削減のため今年度小・中学校の支援の仕事は昨年度の3分の1に減りました。それでも、夏休み中に校内研修の支援にお声掛け頂き嬉しいお話を伺っています。1学期に算数デジタル教科書とプラズマテレビを利用して拡大表示をして図形の課題に取り組んだ所、子どもたちの理解度が増したというお話。昨年までは黒板あるいは模造紙に先生が図形を描いて表示していたものが今年は教科書の一部分を拡大してテレビに映し出すだけで、正確に提示できるので背中を向けて板書をしていた時間児童の顔を見ながら授業が出来るようになった。また、動画で図形の書き方も表示されるので表示をしながら苦手意識のある子どもの所へ行き直接指導出来るようになったというお話。国語では新出漢字を拡大表示、書き順も動画で表示されるため覚えやすくなった。などのお話。主に提示の仕方の問題(教育工学の分野)ですが支援が必要な子どもに有効な方法は普通の子どもたちにも有効な学習方法と言われる内容を先生方が「自らの体験」としてお話して下さることを幸せに思いながら伺っています。参考リンク → 算数デジタル教科書の特徴(啓林館) → デジタル教科書 新しい国語(東京書籍)
August 3, 2011
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南アジア原産苦味が少ない珍しいミニゴーヤの最初の実です。(まぁじぃ作)雌雄異株 雄の花は・・・直径10cmほど。おや~っ?我が家の畑ではなにやら字が書いてあるカボチャが実ってます☆学力???何て書いてあるのでしょう~(*^^*)
August 2, 2011
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前回のブログで紹介させて頂いた英語ノート、一般販売が開始されました。3冊セットで600円。ノートのサンプルはこちらからご覧ください。ご注文はこちらからリヴォルヴ学校教育研究所のホームページはこちらです。
July 16, 2011
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首都圏にお住まいの方は昨日何度かNHKで放映されていたリヴォルブ学校教育研究所の東北地方への英語ノート配布のニュースをご覧になった方がいらっしゃるかもしれません。残念ながら今回配布の10,000冊はすべてお嫁入り先が決まってしまっているようですが無理をお願いして1冊だけ譲って頂きました。これ、すごくいいです!文字を記入する4線の背景には薄く色が着いています。そして、単語のひと文字ひと文字の間隔が取りにくいディスレクシア児のために目安になるドットが4線の上に打ってあります。次男のような書く事が苦手な子どもには嬉しい英語ノートかも☆このノートの特徴はこちらに興味をお持ちの方は是非リヴォルヴ学校教育研究所までお問い合わせください☆
June 30, 2011
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講習会の帰りに立ち寄ってくれました^^ちゃこさんの昨日のお薦めの言葉です。 ☆ 全ての子どもは、学びたがっている。(林 竹二) ☆ 難しいことをやさしく、やさしいことを深く、深いことを愉快に(井上ひさし)学生の頃、ちゃこさんは林 竹二先生の授業に憧れたそうです(^^)そして今、井上ひさしさんの言葉にとても納得するそうです。特別支援教育・・・特別じゃない特別支援教育が教室で当たり前のように見られるようになるといいなぁ。
June 6, 2011
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●人間は全ての考えを同じ方法で処理している。そして、使われている材料は視覚イメージである。教科別なんてのは教える都合で分けてあるだけで、全ては同じである。だから、同じ方法で伸ばすことが出来る。体育も音楽も家庭科も、もちろん主要五教科も同じである。「教育の統一場理論」という。全ての教科で視考力を活用した思考力養成が可能なのだ。この教育の統一場理論を知ることで全教員が一つの共通目的を通して交流も出来る。すべきことも明確になる。発達障害があってもなくても 人間は視覚イメージで考えています。視覚認知にユニークさがある人も 実は視覚イメージで”考えて”います。視覚イメージのユニークさを認めてあげてその子供を伸ばす事を考える。それが本当の教育ではないかと思う日々です。●小学校の間は「どんぐり倶楽部」の「良質の算数文章問題」だけでも十分な学力が確保できます。反対に、絵図を描かずに(イメージ操作の練習をせずに)幼児期を過ごしてしまうと本来持っている能力を極端に制限してしまいます。特に幼児期の学習で「速さ」を求めることは「考えるな」と強制していることと同じです。また、どんなに知識があってもイメージ操作ができなければ考えることはできないことも心に刻んでおくべき事です。「知識があるから考えられる」というのは、単なる宣伝文句です。イメージ操作ができなければ永久に考えることは出来ないのです。知識とは動かすコマにすぎません。将棋のコマをどんなにたくさん持っていても動かし方を知らなければ挟み将棋さえ出来ないのです。(※●はどんぐり倶楽部HPより)ディスレクシア児であれば、正確に形を捉える訓練をしつつ、その事に執着することなく本来持っている力を伸ばす事を考えていきます。
June 1, 2011
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ゆっくりペースのアスピリンローズが咲き始めました。アーチのアンジェラもほぼ満開に・・・こちらは、22日のアンジェラバラの期間は短いです。。。さらに短い一夜咲きのサボテンの花長男が5年生の時にガールスカウトのバザーで買い求めたもの。ミルクと命名(笑)水をやらずにいじめた?!ので今年は4つも花を咲かせました。縁台の上では・・・C. intermedia aquinii coerulea '1616' がひっそりと咲き始めました。蘭の花は長く咲いていますが・・・初心者なのでなかなか花を咲かせる事がムツカシイです^^
May 28, 2011
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子どもの障害を早く受け入れられる保護者の方もいらっしゃいますが一般的に、受容には長い時間が必要です。昨日はスクールサポータ時代のパートナーが遊びに来てくれて、子育てについて「あ~でもない、こ~でもない」と時間をかけてお喋りしました。一般的にお母さんたちは学校の進度に自分の子どもがついて行っているのかとても気になるし、早く進んでいれば嬉しいし、遅れていると焦ります。また、今出来ない事はずっと出来ないのではないか?という不安に駆られたりします。でも掛け算、とか 割り算 が いま 出来なくても1年後に自然と身に着いたりすることも。。。パートナーの話では「息子の事はあきらめろ という事ですね?」と相談を受けた事があって「諦める のではなく 受け入れるの」と伝えたと話してくれました。するとお母さんは「同じじゃないですか。どこが違うのですか?」と仰ったと。これは、私自身にも言える事ですが、以前私もこの二つの違いが分かりませんでした。でも最近ではあきらめる というのは 将来に渡ってその能力がないと認める事うけいれる というのは 将来の可能性を信じてありのままの姿を認める事ではないかと思っています。特別支援教育士のある講座では、親の障害の受容について「長い時間をかけて段階的に障害を受容していく」というお話がありました。そして、別の講座では、「今までそう言われて来たが、最近では生涯悲哀説というのが考えられているつまり、人生の各ステージに於いて受容が必要で生涯親は悩み葛藤する」 というお話がありました。私は母親として両方正しいような気がします。それについて、パートナーは「そんなの、障害があってもなくても同じ(^^)各ステージにおいて親はそれぞれに葛藤するんだよ☆障害って切り口で見ない方がいいと思うよ♪」と言いました。なるほど。この言葉って最近よく耳にする言葉です。「障害って切り口で見ない方がいいと思うよ。」LD,ADHD,PDDは個性であるというのは実はそういう意味なのかもしれません。そして、親というものは子どもに障害があろうとなかろうと悩み、葛藤するものなのでしょう。。。改めて考えさせられた1日でした。
May 21, 2011
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今日開花のバラです。友達に頂いて挿し木したサラバンド今年3年目ですが、しっかり根付いて花を咲かせてくれています。シベの中に何かいる?昨日のパープルスレンダーは今日は満開●昨日●今日表情が一日一日変化します。今日は携帯写真なので色があまり出ていないようです。それにピンボケ~庭に出ると、メアリーローズの香りがほのかに香ります。幸せ
May 19, 2011
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今年もバラの季節が到来しました^^我が家の庭で最も早く咲いたのはメアリーローズつるバラアンジェラはアーチのてっぺんで一輪のみ開花しています。昨年新苗で購入したパープルスレンダーも今朝二輪開花しました。昨年は虫にやられて貧相だったブラスバンドも今年は好調です。この10日ほどで次々と開花して香りも楽しませてくれそう~。幸せな気分になりました。ちいさな支援教室 カフェ・ドゥ・グランのブログはこちらから☆
May 18, 2011
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最初の教室ではI-F法で漢字を覚える事にチャレンジしました^^教室の様子はこちらをクリックして下さい。
May 11, 2011
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ふと見るとアクセス数が30万件を超えていました。いつもご訪問下さっている皆様、本当にありがとうございます。拙いブログですが、読んで下さる方がいらっしゃるのを知る事は大きな励みです☆ありがとうございます。さて、肥満防止のため30万件アクセスを記念しまして わたくし、いよいよ自宅で小さな小さな支援教室を開く事に致しました~(^^;)無理のない、無駄のない、効果的な学習方法ストレスのかからない勉強法を取り入れての支援教室です。そして、ちいさな最初の生徒さんが4月から通って下さる事になりました。このちいさなお友達は どうも 書くことに苦手感があるようなのです。アドバイザーのI先生がおっしゃるには・・・「書かせない(描かせない)で学習させる指導が必要だ」と。苦手なことを使う方法は利用しな~いと。(いきなり力量が問われるような アドバイス。なぜならば、現在、学校教育の現場では書かせる事によって知識の定着を確認することになっているから^^)「お母さん。初めは一切書かせないで指導をしますからご了承ください。」リヴォルブの小野村先生が次男に英語指導を下さる時に最初にそう仰って一切書かせないで英語指導を始められたのをふと思い出しました。そして先輩先生のCちゃんからは・・・「うちの教室では、優秀な子どもたちも 目をつぶって空書きして単語や漢字を覚えてるよ。そんなの基本じゃん? 苦手な所があってもなくても同じだよ☆」と(^^)さて、書かせない(描かせない)指導法は可能かな?
May 10, 2011
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GWが終わりましたね~。久々に次男の話です。4月から次男は近くの専門学校の製菓製パンコースに通っています。パン屋になることが現在の夢。現実は厳しいだろうけど、高校のインターンシップ(職場体験)でも近くのパン屋さんで体験学習をさせてもらいました。さて、その次男昨年12月から履歴書を書いては消し、書いては消し、書いては消し何枚も何枚も書いて、結局冬休みはどこにも履歴書を提出することなく終わりました。そして、3月1日の高校卒業間近、やっと近くのイタリアンレストランに履歴書を持って出かけました。で、何とかアルバイトに採用され、2月末からキッチンで皿洗いと簡単な調理補助をしています。3月11日の地震の際もバイト中でした。社員のみなさんと一緒に食器棚を押さえたらしいです。家に帰って来て、ホールやキッチンがどんな様子だったかをこと細かに教えてくれました。貴重な体験をしたようです。そして、4月。無事に初月給をもらい、祖母からのお祝いにアルバイト料を足して自分のパソコンを購入しました。ルセットをパソコンで打ち込んでのレポート提出が最初の作業で親の私はよしよしと嬉しく思って見ていたのですが、数日後、学校の友達を呼んでスカイプを入れこの連休中は高校時代の友達と夜まで会談(?!)。悪知恵(?!)も沢山仕入れたようです。。。これ、高校卒業しているので まだ大目に見ることができるけど?!中学生、小学生が夜な夜な遅くまで友達とスカイプ会談してたら・・・想像するとゾッとします。あふれる情報や便利(?!)な機器から子どもたちを守るのはホントに大変な時代だとつくづく思います。そういう訳で パン職人への道を歩こうとしている次男なのでした。学校から初めて持ち帰ったロールパン と マドレーヌ&パウンドケーキ
May 6, 2011
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ちゃこさんから「九九も暗唱しないほうが、かけざんは意識できるんだよね。」とのアドバイスが^^そう。前回のブログのケースの場合。。。音と文字が対応していないのか、筆算の意味がわかっていないのか、そもそも掛け算の意味がわからないのかはよ~く視てみないと本当は分からないんですよね^^例えばもし、式が書けなくても下の文章を絵にしたものを見れば・・・概念が出来ている、またはできつつある あるいは出来ていないのかが見えてきます。ばったを のせた ばしゃが 6だい やってきました。1だいに 3びきずつ ばったが のってます。では、みんなで なんびきの ばったが やってきた のでしょう。(どんぐり倶楽部 良質の算数文章問題 年長さんの問題から)前回のブログのケースのお母様から「10までの概念は分かっているみたいなのですが3ケタの足し算、引き算の筆算では桁がずれて答えが合わない・・・10とか100とか1,000という数が分かっていないと思う・・・」という相談がありました。(数の概念が分かっていないというより、認知の問題から 筆算の際に桁がずれるだけではないかと私は感じていますが)でtoraさんがディスレクシアであるがために感じたスタートラインに立てない悔しさ について触れていらっしゃいましたがディスレクシアに関して言えば読み書きの能力とIQは一致しないと言えるでしょう。スタートラインに立てない事がセルフエスティームを下げないように。ディスレクシア児へのどんぐり問題は普通の子どもとは また違った意味を持っているのかもしれません。↓ クリックするとどんぐり倶楽部の良質の算数文章問題 子ども達の作品集のページにジャンプします。
April 19, 2011
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年度初めの忙しさや度重なる余震にかまけて更新が滞ってしまっていました。ご訪問下さっていた皆さま ごめんなさいそして、ありがとうございます。4月2日 ちゃこさんのわんぱくきっずが開催され50人ほどの親子が集まりました。ちゃこさん、糸山先生 うみなちゃん そして 久しぶりに対面した懐かしいママ達、新しく出会った方々素敵な時間をありがとうございました。きっと今頃は皆さん気持ちも新たに新年度に進まれているのでしょうね^^(わんぱくきっず2011)グループに分かれての糸山先生との相談会も楽しく終了。(視算表を説明する糸山先生)糸山先生との相談会では私は低学年のグループに入れて頂きました。LD児 とディスレクシアの疑いのあるお子さんのママも参加されていました。大変興味深かったのは「掛け算が口で唱えられるのに 筆算になると 分からなくなる。」という相談。お子さんの症状をよく見てみないと分からないのですが、音と文字が対応していない例のひとつではないかなと思いつつ伺っていました。ににんがし にさんがろくにしがはちにごじゅうにろくじゅうに・・・・は言えても 63× 2_____と書いてあると「???」という状態。(音と文字の対応を「意識」させる事が大切なので)糸山先生からはまず最初に2と3をかけるところからステップバイステップで教えて行くようにというアドバイスがありました。2と3を指さしながら音を聞かせて意識させる所から ですよね。また 大きく書く というアドバイスも。アドバイスを聞きながらひとは自分の感覚を頼りに判断して行くので音と文字 が対応しにくい子どもがいる事を当たり前のように普通の学校の先生方に理解して頂くには まだまだ時間がかかるだろうと改めて思いました。発達性ディスレクシアの定義「発達性ディスレクシアとは神経生物学的原因に起因する特異的障害である。その基本的特徴は文字や単語の音読や書字に関する正確性や流暢性の困難さである。こうした困難さは、音韻情報処理過程や視覚情報処理過程などの障害によって生じる。また、他の認知能力から予測できないことが多い。二次的に読む機会が少なくなる結果、語彙の発達や知識の増大を妨げることが少なくない。さらに、失敗の経験が多くなり、自己評価が低く自信が持ちにくくなる場合もまれではない。この障害は1999年の文部科学省の定義における学習障害の中核と考えられる」小学生の読み書きスクリーニング検査(宇野彰 春原則子 金子真人 Taeko N.Wydell)より
April 16, 2011
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あす、4月2日(土)どんぐり教室成田でのわんぱくキッズ 予定通り開催されます^^糸山先生も参加されます。私も参加します。会場でみなさんとお会いできる事をとても楽しみにしています。学習障害などでお悩みごとなどがありましたら相談も受け付けていますのでお気軽にお声掛けください。 庭では例年通り雪やなぎや水仙が綺麗に咲きはじめています。植物は正直ですね^^
April 1, 2011
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昨日は母方の従姉妹の結婚式でした。母は長女で 私はその長女。結婚式の彼女は末っ子の末っ子なのでいとこの中でも一番年の離れた従姉妹。住む場所も離れているので生まれてから数回しか会ったことがなかった彼女でしたが最近交流を持つようになりました^^素敵な笑顔。いつまでもお幸せに結婚式にふさわしく?!白のリカステの紹介です。Lyc. Abou'First Spring'
March 28, 2011
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昨年の蘭展で賞を頂いた母の蘭です。今年も沢山の花数を着けてバニラのような甘い美味しそうな香りを放っています。ご冥福をお祈りいたしております。
March 26, 2011
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ちゃこさんからのメール、そして考える学習を進める会のホームページからウロコ先生が亡くなられた事を知りました。気持ちに区切りをつける暇も与えられない余りにも早い死でした。先生に救われたディスレクシアの子どもたちも多いと私は思っています。機会あるごとに我が家にもエールを送って下さいました。感謝しています。いつか実際にお会いしてお礼を と思っていたのにそれも叶わず、逝ってしまわれました。ウロコ先生ありがとうございました。まだにわかには信じられずブログのコメントにお返事頂けるのではないかと思ってしまいます。でも逝ってしまわれたのですね。どうか安らかにお眠り下さい。
March 26, 2011
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大阪にて「短期被災者受け入れプロジェクト@関西」を展開されています。赤ちゃんを抱えたお母様の受け入れもされていますので、お困りの方、是非お問い合わせ下さい。詳しい情報はセアラ姫さんのスタッフブログにてご確認下さい。また、被災された方のメンタルケアについてくれたけ心理相談室のウェブサイトにて関連情報が(資料とリンク)紹介されていますのでこちらでも紹介させて下さい。余震が続いていますし、福島の原発もまだ予断を許さない状態ですがみなさま普段通りに笑顔を忘れずに過ごしましょう☆C maxima No1
March 21, 2011
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Help JAPAN ! Rescue TOHOKU ! Start Emergency-Home-Stay-Project !どんぐり倶楽部のブログより転記■この措置(Emergency-Home-Stay-Project)は福島の原発のことも考慮した上での最善策です。誰か気づいてください。1.●疎開措置を早急に取るべし。※移動方法は被災地から幹線までは個別、幹線から地方までは大型バスや電車、幹線で乗り換えたために空いた車両はピストン輸送に利用する。2.●九州(北部)・四国(北部)・中国地方を中心に疎開先として「部屋数×2ー家族人数」を疎開受け入れ可能人数とし、避難場所から早急に移動させるべし。3●糸山家は4LDKですから、4*2-4=8-4=4→4名までの受け入れが可能です。部屋数と家族構成で具体的な疎開人数が確定できます。このことを被災している方々に今直ぐ伝えることで希望を持って頂けます。希望が命をつなぎます。その間に移動可能状態を作ります。※限度を超えた被災地に対する初期対応として有効な方法は、被災地に何かを入れるのではなく、被災地から出すことが、その後の動きを格段に容易にします。対応できる敵には対策をねって対抗するべきですが、圧倒的な敵には一時避難すること・逃げることが最善の策となります。圧倒的な災害は、災害現場のみならず、近場の避難場所も災害現場と考えるべきです。※こうすることで、二次災害の被災者にも新たな一時避難できる場所ができます。また、二重避難となり、第二次大災害(今回は避難場所にも新たに災害が及ぶ可能性が残されている→今後の余震で震度5以上が高確率で発生する)にも有効である。◎通常の日常生活が出来る場所で通常の家庭の中に「客人」として、迎え入れる疎開措置が、最も効率的で効果的な援助方法となる。余計な人員も時間も物資も不要で100%援助が被災者に反映される。■安否確認用に、ブログの掲示板を一時的に開きました。***************************************グロワーズ家も4LDKで春から長男が家を出る予定ですが、4月から自宅で教室を開室予定なので1室は教室用(^^;)3*2-3=6-3=3→3名までの受け入れが可能という事に。しかし、、、今後の福島原発の行方を見守るしかありません。***************************************
March 17, 2011
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