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緑音
本業は整体師。副業では整体・中学教科・ハーモニカを教えています。 そして、ボランティア活動も色々とやっており、日々忙しがるのが趣味の私です。 それらの活動を綴っていきますよ。
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2006年11月29日
テーマ： 中学生ママの日記(17866)
カテゴリ： 教育
今、私の知り合いの子でこの４月から学校へ行けていない子がいます。
「登校拒否」と大上段に構えたものでもなく、なんとなく行けてないのです。家にいても勉強をすることはほとんどない。本人と話してみると、いじめにあっている様子もなく学力もまあまあの様です。友達関係も問題なさそう。
こんなときに 、『なぜ（ＷＨＹ）』 という問い掛け、つまり
「なぜ、学校へ行かないの？なぜ、勉強をしないの？」
と言ってみても「心」には触れにくいように思えます。本人にもわかってない場合も多いのです。
「なぜ」から出てきた答えは、多くの場合、気持ちが弱い、性格の問題、友達関係がまずい、など、大して生産的でなかったり、昔のことであったり、自分や他人を責めてしまうようなものが多いのです。「なぜ」は論理的に頭でで考えることができても、 心で感じられない のです。
『どのように（ＨＯＷ）』 と問いかけてみると、見えてくる場合があるような気がします。
「朝起きた時に、どのような気持ちなの？勉強ではどのようなことに困っているの？学校へ行けなくてどのように感じているの？」とか問い掛けて、できるだけ本人の「 自分の表現 」で答えてもらうのです。
答えているうちに自然と心が軽くなることも多いのです。
この子の場合も、もう少しで心の扉から陽がもれるのを感じられそうです。
「登校拒否」と大上段に構えたものでもなく、なんとなく行けてないのです。家にいても勉強をすることはほとんどない。本人と話してみると、いじめにあっている様子もなく学力もまあまあの様です。友達関係も問題なさそう。
こんなときに 、『なぜ（ＷＨＹ）』 という問い掛け、つまり
「なぜ、学校へ行かないの？なぜ、勉強をしないの？」
と言ってみても「心」には触れにくいように思えます。本人にもわかってない場合も多いのです。
「なぜ」から出てきた答えは、多くの場合、気持ちが弱い、性格の問題、友達関係がまずい、など、大して生産的でなかったり、昔のことであったり、自分や他人を責めてしまうようなものが多いのです。「なぜ」は論理的に頭でで考えることができても、 心で感じられない のです。
『どのように（ＨＯＷ）』 と問いかけてみると、見えてくる場合があるような気がします。
「朝起きた時に、どのような気持ちなの？勉強ではどのようなことに困っているの？学校へ行けなくてどのように感じているの？」とか問い掛けて、できるだけ本人の「 自分の表現 」で答えてもらうのです。
答えているうちに自然と心が軽くなることも多いのです。
この子の場合も、もう少しで心の扉から陽がもれるのを感じられそうです。
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