2006年11月19日
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複数のＭＬで流れている情報ですが、「ＳＴＶ」という北海道ローカルＴＶ局の ニュース映像
で見られるのでご紹介します。
脅迫メールの内容は、まさに基本法改悪の意図するところを代弁しているかのようです。
http://www.stv.ne.jp/news/streamingWM/item/20061117182019/index.html
"愛国心"とは、こんな卑劣な"心"なのでしょうか。｢教育基本法｣改正案について、札幌の中学生が安倍総理に、｢反対の声明文｣を送ったところ、｢匿名の大人｣から｢抗議文｣が届きました。15歳の"自由な意見"に"脅迫"ともとれる批判でした。
（衆院議長）｢賛成の諸君の起立を求めます。賛成多数。よって、この法案は可決されました｣
自民･公明与党だけの出席で衆議院を通過した｢教育基本法｣。ポイントのひとつは、初めて文言になる｢愛国心｣。賛否が分かれる問題です。
この｢改正教育基本法｣について札幌の中学校では、女子生徒たちが自ら勉強して、｢愛国心を国民に強制するものだ｣との結論に至りました。そして、この法案に反対する声明文を安倍晋三総理大臣あてにおととい送ったのです。
（女子生徒）｢自分の国を大切にというのはいいが、間違った方向に進んでいるんじゃないか｣｢反対の人はしょうがないと思っている。動かないとこのままですよね｣
（抗議のメール）｢安倍首相に送った中学生の意見書は何だ？お前ら、学校で何を教えているんだ｣
この彼女たちの行動を知った一部の大人が、彼女たちに対する脅迫ともとれるメールを匿名で送りつけてきたのです。
（教頭）｢生徒が自分で関心を持って意見を表明したのは素晴らしい。いろいろな意見を封じ込める残念な反響だ｣
この学校では、生徒それぞれが意見を書いたカードを送る準備もしています。生徒たちが自分で考えて｢押し付けだ｣と感じた教育基本法改正案。｢愛国心の強制｣どころか、｢言論の自由｣さえも封殺しようという大人の行為に、15歳の心は深く傷つきました。
法案についての｢賛成｣｢反対｣があるのは当然だと思います。15歳の彼女たちは自分たちで考えて、著名もつけて安倍総理に反対の意思を表明しました。ところが、それを知った一部の大人は｢匿名｣で彼女たちを批判した。あまりにも卑劣ではないでしょうか。
（2006年11月17日(金)「どさんこワイド１８０」から）
脅迫メールの内容は、まさに基本法改悪の意図するところを代弁しているかのようです。
http://www.stv.ne.jp/news/streamingWM/item/20061117182019/index.html
"愛国心"とは、こんな卑劣な"心"なのでしょうか。｢教育基本法｣改正案について、札幌の中学生が安倍総理に、｢反対の声明文｣を送ったところ、｢匿名の大人｣から｢抗議文｣が届きました。15歳の"自由な意見"に"脅迫"ともとれる批判でした。
（衆院議長）｢賛成の諸君の起立を求めます。賛成多数。よって、この法案は可決されました｣
自民･公明与党だけの出席で衆議院を通過した｢教育基本法｣。ポイントのひとつは、初めて文言になる｢愛国心｣。賛否が分かれる問題です。
この｢改正教育基本法｣について札幌の中学校では、女子生徒たちが自ら勉強して、｢愛国心を国民に強制するものだ｣との結論に至りました。そして、この法案に反対する声明文を安倍晋三総理大臣あてにおととい送ったのです。
（女子生徒）｢自分の国を大切にというのはいいが、間違った方向に進んでいるんじゃないか｣｢反対の人はしょうがないと思っている。動かないとこのままですよね｣
（抗議のメール）｢安倍首相に送った中学生の意見書は何だ？お前ら、学校で何を教えているんだ｣
この彼女たちの行動を知った一部の大人が、彼女たちに対する脅迫ともとれるメールを匿名で送りつけてきたのです。
（教頭）｢生徒が自分で関心を持って意見を表明したのは素晴らしい。いろいろな意見を封じ込める残念な反響だ｣
この学校では、生徒それぞれが意見を書いたカードを送る準備もしています。生徒たちが自分で考えて｢押し付けだ｣と感じた教育基本法改正案。｢愛国心の強制｣どころか、｢言論の自由｣さえも封殺しようという大人の行為に、15歳の心は深く傷つきました。
法案についての｢賛成｣｢反対｣があるのは当然だと思います。15歳の彼女たちは自分たちで考えて、著名もつけて安倍総理に反対の意思を表明しました。ところが、それを知った一部の大人は｢匿名｣で彼女たちを批判した。あまりにも卑劣ではないでしょうか。
（2006年11月17日(金)「どさんこワイド１８０」から）
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Re:教育基本法改悪案の衆院強行採決に抗議する(11/19)
うるとびーず
さん
こんにちは。
いよいよ具体的な動きが出てきましたね。
こういう大人が押しつけてくる愛国心。
考えるだけで怖くなります。
かたきんさんの日記とこの映像、
私のところでも紹介させてくださいね。
(2006年11月19日 13時59分50秒)
いよいよ具体的な動きが出てきましたね。
こういう大人が押しつけてくる愛国心。
考えるだけで怖くなります。
かたきんさんの日記とこの映像、
私のところでも紹介させてくださいね。
(2006年11月19日 13時59分50秒)
ゆるせん！
がちゃぴん さん
素晴らしい教育じゃないですか！！これこそ、学校でやることですよ！！15歳のころ、わたしもイランイラク戦争が終わって、もう戦争がなくなったとおもっていたところに湾岸戦争がやってきて、戦争って終わったんじゃないの？なんでまた？と、平和憲法で守られているわたしは心からそうおもいました。なぜ戦争ってあるの？と。それが、愛国心も強制せず、教育してくれた「人の心」ってやつです。だから戦争をしないと誓った日本に生まれてよかったと思ったのです。平和と戦争反対がある国、安全が世界一だ！日本っていいなと思ったのですよ。これが愛国心といわれればそうかな？というくらいの感覚です。
なにをこの大人たちは15歳の子に与えたのか、許せんです。この子達を守るためにわたしもなにかやらねばいけないですね。大人に傷つけられてしまった15歳の心を癒すのも、大人でやってあげねば。メールを送ったひと、想像力が足りんですよ。この子達がどんな大人になっていくか、自分のした事の重大さを反省しなさいよ、という感じです。 (2006年11月19日 15時18分52秒)
なにをこの大人たちは15歳の子に与えたのか、許せんです。この子達を守るためにわたしもなにかやらねばいけないですね。大人に傷つけられてしまった15歳の心を癒すのも、大人でやってあげねば。メールを送ったひと、想像力が足りんですよ。この子達がどんな大人になっていくか、自分のした事の重大さを反省しなさいよ、という感じです。 (2006年11月19日 15時18分52秒)
Re:教育基本法改悪案の衆院強行採決に抗議する(11/19)
hypericum
さん
総理総理、知らないというかも知れませんが、スタッフが行うこういう事も含めて、
あなたの責任ですからね。分かっていないと思いますが。
学校では、主権在民とか、三権分立とか、行政や政府への抗議の仕方を教えてもなんら問題ないですよね。子どもにすら抗議されてしまうような政治しかできないからでしょうが。
・・・
反自民さん、いいですね。
(2006年11月19日 20時25分31秒)
あなたの責任ですからね。分かっていないと思いますが。
学校では、主権在民とか、三権分立とか、行政や政府への抗議の仕方を教えてもなんら問題ないですよね。子どもにすら抗議されてしまうような政治しかできないからでしょうが。
・・・
反自民さん、いいですね。
(2006年11月19日 20時25分31秒)
亀レス御免！
かたきん603
さん
◆うるとびーずさん
＞私のところでも紹介させてくださいね。
その後、うるちゃんのところにもＭＬで流れてきたでしょう？
今はもう消されてしまって見られません。
◆がちゃぴんさん
＞素晴らしい教育じゃないですか！！これこそ、学校でやることですよ！！
そうだよね。自分の頭で考え、発言する能力を身に着ける。
これは、暗記型の詰め込み教育では決して到達できないね。
この学校の教育姿勢こそ、基本法の精神の具現化じゃないかな。
◆hypericumさん
＞反自民さん、いいですね。
いいでしょう。
チャングムで有名になった方ですが、僕は名前を見ていっぺんでファンになりました（笑）
(2006年11月30日 21時05分04秒)
＞私のところでも紹介させてくださいね。
その後、うるちゃんのところにもＭＬで流れてきたでしょう？
今はもう消されてしまって見られません。
◆がちゃぴんさん
＞素晴らしい教育じゃないですか！！これこそ、学校でやることですよ！！
そうだよね。自分の頭で考え、発言する能力を身に着ける。
これは、暗記型の詰め込み教育では決して到達できないね。
この学校の教育姿勢こそ、基本法の精神の具現化じゃないかな。
◆hypericumさん
＞反自民さん、いいですね。
いいでしょう。
チャングムで有名になった方ですが、僕は名前を見ていっぺんでファンになりました（笑）
(2006年11月30日 21時05分04秒)
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