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2009.01.15

兄ちゃんは公文に行ってます
もう少しで１年

始めたきっかけは無料体験です
文字に興味を持ってた兄ちゃん、どうしても絵本自分で読みたい！たまたま無料体験がやってたのでじゃあ興味を持った今がいいタイミングといったのがはじまりです

もともと私が公文生。色々習い事をさせてもらった中で自分でよかったなと思ったのが公文だったの

兄ちゃん
「幼稚園の大好きなお姉ちゃん（今年長さん）が行ってる～一緒に行きたい」
という超不純な動機（＾＾；

でもね、私が通ってた頃（小中学生のときとか）確かに小さな幼児とかもいて～

教えてあげてることは勉強面だけでなくこういうところではこういうことしたら危ないよ、とか生活の面でもけっこうあって。

中学生当時の私の中で小さいうちからお勉強させなくってもって思ってたのがその子が「お勉強」と思わずに楽しんで出来ているっていうのがすごく衝撃でその子の事はずっと印象に残ってたんです

その姿を見ていたのと、公文は教室だけが全てじゃなくて家庭の学習が主なこと、そしてほんとに段階的に無理なくすすめていけること。みんな100点が取れる、そして楽に100点が取れるようになってはじめて次に進むから自分の学力に常にちょうどの学習で、自信につながっていくこと

そんなわけで早生まれの兄ちゃん、小学校に上がってみんなに遅れをとったらかわいそう、たのしんでできるなら～なんておもってでした

はじめはほんとに絵カードをみて「みみ」とか「き」と書いてあるのを読むところから、直線を引く練習、ぐるぐる迷路みたいな道をたどるの、とほんとに少しずつ教材が進んでいて～（というかしつこいくらい反復＾＾；）
ほんとにしばらくは「公文楽しい♪」だったんです。

でも最近、少し難しくなってきて兄ちゃんも「やりたくない～」

やりたくないといわれると「楽しんでやる」というはじめの気持ちを忘れ～つい怒ってしまった私・・・
そうなると悪循環なんですよね、やっぱりうちの子には早かったのかしら、やらせるのはかわいそうだったのかなとか・・・

そんな中先日の公文個人面談で先生から「たくさん褒めてあげてください」とのお言葉をいただきました

出来てなくても自分から1枚でも頑張れたことを褒める、上手に出来なくても今はいいからそれよりも自信をつけさせてあげましょうと。

今は完璧を求めなくてもいい、ただ鉛筆の持ち方、字の書き順は間違って覚えると直すのが大変だからしっかりみてあげましょうねと。そして子育ては怒ることよりも褒めることが大事ですよ。と

なんだかね～そんな話を先生としてはっと気づいたんです
私、はじめは楽しんでやれればいいって思ってただけなのにいつの間にかもっとどんどん教材進んで出来るようにさせてやりたいって

多分子供もそんな私の変化を敏感に察したんだろうな～
怒ることをやめ、「やりなさい」って言うことをやめ、先生に言われたとおりに出来たときは褒めるを徹底してたら最近また「くもんしーよう♪」ってすることが増えてきました

子供って正直だね～～無理に教材進むことが目的じゃない、楽しんで「知りたい」気持ちを大事にしてあげる、初心に戻って親子で楽しみたいと思います

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