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2010.07.26
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2979)
カテゴリ： てー坊ん家の発達障害が個性に変換する時
先週は、のんびりできたんですけど、今週はなんか色々、、、
詰まってます。
梅雨明してから、あっつい日が続いているので、その２の部活練習が１時間早く始まりました。
７時半からです。
朝、６時に居間に下りてきたら、すでに練習着に着替えてご飯をほおばるその２。すごいじゃん。
朝５時に目覚ましをかけて、起きてきたそうです。
そして、お昼からは その２、３共に「発達障害支援センター」での、、、
カウンセリング。
でもって、その後は、
その３、４の学校の先生と面談。
濃いでしょ～
その２は、以前に比べてやる気・自信ともに出てきているんで、「今 現在」をどうするかと言うよりも、
これからのために、
今何をしたらいいか
と言うお話をカウンセリングの先生とお話をしています。
ラッキーかな、その２の目標は決まってるので、それに向かって、、、人参を下げる事にしました。
iPad です。
公立高校に受かったら、買ってあげましょう。
後、中学校の支援クラスの担任の先生も、最近とても動き回って下さってくれてます。病院の先生に、いきなり
電話をかけてお話をして下さったり、先の支援センターの先生とも連携してやって行きたいと話していました。
今年４月に、その２の支援クラスの先生が変わったときは、、
「なんで、これからと言う時に！！」 と、ほんとに思っちゃったのですが、撤回です。
その３の方は、、、、
イライラしたときの対処法をどうしようかと言う事がメインでした。本人は、しつこくちょっかい出されたり、イライラが募ってくると、その場所からは慣れると言う努力をしてるみたいです。
相手に手を出したり、物に当たったりすると、先生に叱られるからしないようにしていると。
実際それをしているかどうかは、監視している訳じゃないんで何とも言えないんですが、本人がそう思っているという事だけでも、
「よし！」
そして、実際問題イライラ度が高くなった時に、どういう対処が学校で出来るか、、、と言うのが、、、まだ、「これだ！」みたいのがなくて。一人で落ち着ける場所とか、サンドバッグみたいに当たれる物があるとか、、、、家まで持って帰ってきて、家で出す、、、（と言う方もいるようです）
支援センターが終わって、学校の担任の先生とお話。
１学期が終わって通知表を見たんですがね、△がないんですよ。△があると言う事は「できない」と言う事なんですね、ウチとこの学校では。てことは、手遊びしたり、落書きしながらでも、授業はちゃんと聴いてる、、みたいなんですね。
支援センターの先生が、おっしゃったんですが
「きっと、椅子に座っていると言う事だけでも、
その体制を維持するために、鉛筆で遊んだり
筆入れの中の物をいじったりしてるんじゃないか」
これを、そのまま先生に伝えていたんですが、ある程度の手遊びは多めに見ていただけてるようです。その辺が、学習中の集中力を高めた、、のかもしれません。
学校でのイライラ、叱られたときの立ち直りも、５年生の時に比べたらよくなっているとの事。我慢も結構できるようになってるみたいです。
よいお話ばかりだったんで、、
「ほんとかよ～」と、ちょっと疑ってる所もあるんですが、学校では頑張ってる事は確かなようです。
そして、、、その４の先生とのお話。
小学２年なので、学習の中心は国語と、算数。「理解しています。出来てます」と力強いお言葉を頂きました。
ただ、、、、
お片づけと、
取りかかりに時間がかかる、、 ハイ。多分、しっかり受け継いでると思います。親の特徴を。それプラス、、、時間の感覚が今ひとつ掴めていないんじゃないかと。「後１０分で終わらせよう」と言って、時計を指しても何かこう、、、、時計は読めるんですけどね。「１時間後」とか「後～分で ○時になる」と言うのが言葉としては、分かるんですが実体験、時間の進み具合が分かりづらい、、、ンじゃないかと。
まあ、去年の宿題のやり方から行ったら
ズ～～～～～ッとましになりましたけど。
先生に「去年よりは、ましになったんですね」と、今日言われて気がついたアホ～な親です。
後、身体表現というか、、、国語の音読でとてもよく感情を込めて読む事が出来ると。音楽でも、リズムに合わせて良く体を動かす事が出来る。図工等の表現もよいです、、等等。
芸術面では優れていると言う事でした。
明日は、朝一でその３の歯医者です。
￥60,000 もする器具を口の中に入れてますから。（普通の歯科矯正に比べたら安いもんですが）結果が楽しみです。
午後は、近所の老人センターでの夜祭りもあります。
詰まってます。
梅雨明してから、あっつい日が続いているので、その２の部活練習が１時間早く始まりました。
７時半からです。
朝、６時に居間に下りてきたら、すでに練習着に着替えてご飯をほおばるその２。すごいじゃん。
朝５時に目覚ましをかけて、起きてきたそうです。
そして、お昼からは その２、３共に「発達障害支援センター」での、、、
カウンセリング。
でもって、その後は、
その３、４の学校の先生と面談。
濃いでしょ～
その２は、以前に比べてやる気・自信ともに出てきているんで、「今 現在」をどうするかと言うよりも、
これからのために、
今何をしたらいいか
と言うお話をカウンセリングの先生とお話をしています。
ラッキーかな、その２の目標は決まってるので、それに向かって、、、人参を下げる事にしました。
iPad です。
公立高校に受かったら、買ってあげましょう。
後、中学校の支援クラスの担任の先生も、最近とても動き回って下さってくれてます。病院の先生に、
今年４月に、その２の支援クラスの先生が変わったときは、、
「なんで、これからと言う時に！！」 と、ほんとに思っちゃったのですが、撤回です。
その３の方は、、、、
イライラしたときの対処法をどうしようかと言う事がメインでした。本人は、しつこくちょっかい出されたり、イライラが募ってくると、その場所からは慣れると言う努力をしてるみたいです。
相手に手を出したり、物に当たったりすると、先生に叱られるからしないようにしていると。
実際それをしているかどうかは、監視している訳じゃないんで何とも言えないんですが、本人がそう思っているという事だけでも、
「よし！」
そして、実際問題イライラ度が高くなった時に、どういう対処が学校で出来るか、、、と言うのが、、、まだ、「これだ！」みたいのがなくて。一人で落ち着ける場所とか、サンドバッグみたいに当たれる物があるとか、、、、家まで持って帰ってきて、家で出す、、、（と言う方もいるようです）
支援センターが終わって、学校の担任の先生とお話。
１学期が終わって通知表を見たんですがね、△がないんですよ。△があると言う事は「できない」と言う事なんですね、ウチとこの学校では。てことは、手遊びしたり、落書きしながらでも、授業はちゃんと聴いてる、、みたいなんですね。
支援センターの先生が、おっしゃったんですが
「きっと、椅子に座っていると言う事だけでも、
その体制を維持するために、鉛筆で遊んだり
筆入れの中の物をいじったりしてるんじゃないか」
これを、そのまま先生に伝えていたんですが、ある程度の手遊びは多めに見ていただけてるようです。その辺が、学習中の集中力を高めた、、のかもしれません。
学校でのイライラ、叱られたときの立ち直りも、５年生の時に比べたらよくなっているとの事。我慢も結構できるようになってるみたいです。
よいお話ばかりだったんで、、
「ほんとかよ～」と、ちょっと疑ってる所もあるんですが、学校では頑張ってる事は確かなようです。
そして、、、その４の先生とのお話。
小学２年なので、学習の中心は国語と、算数。「理解しています。出来てます」と力強いお言葉を頂きました。
ただ、、、、
お片づけと、
取りかかりに時間がかかる、、 ハイ。多分、しっかり受け継いでると思います。親の特徴を。それプラス、、、時間の感覚が今ひとつ掴めていないんじゃないかと。「後１０分で終わらせよう」と言って、時計を指しても何かこう、、、、時計は読めるんですけどね。「１時間後」とか「後～分で ○時になる」と言うのが言葉としては、分かるんですが実体験、時間の進み具合が分かりづらい、、、ンじゃないかと。
まあ、去年の宿題のやり方から行ったら
ズ～～～～～ッとましになりましたけど。
先生に「去年よりは、ましになったんですね」と、今日言われて気がついたアホ～な親です。
後、身体表現というか、、、国語の音読でとてもよく感情を込めて読む事が出来ると。音楽でも、リズムに合わせて良く体を動かす事が出来る。図工等の表現もよいです、、等等。
芸術面では優れていると言う事でした。
明日は、朝一でその３の歯医者です。
￥60,000 もする器具を口の中に入れてますから。（普通の歯科矯正に比べたら安いもんですが）結果が楽しみです。
午後は、近所の老人センターでの夜祭りもあります。
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