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2005.07.12
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2993)
カテゴリ： カテゴリ未分類
今日は曇ってて肌寒かった。
先生「今日のお天気は～？なにかな～」
傘のマークと、雲のマークと、お日さまのマークを代わる代わる出して、子どもたちに返事を促します。
ケイ「晴れ！！！！！晴れ！晴れ！」
先生「そうかな～、晴れかな？」
ケイ「晴れ！（自信たっぷり）」
お日さま見えないねえ、とか、雲さんで空が灰色だねえ、と説得にかかる大人たち。誰も「そうだね、晴れだね」と言わないことで段々表情が固まってくるケイ。
ケイ「晴れ～～～～～！（半べそ＋金切り声）」
この一言で負けを悟ったケイ。
スポットライト浴びて崩れ落ちます。
空を見に行くことは、負けを認めることなので意地でも立ち上がりません。
ケイ「晴れ～～～～～（泣）」
解散してみんなそれぞれ遊びに行った後、くもりマークが貼られた日付けボードの前で敗北に打ちひしがれ、泣き濡れるケイ。
おトイレは？「バツ！」お外遊びは？「バツ！」ボーリング、する？「バツ！」
あ～あ、やれやれ…。
もちろん、ぜひ晴れてて欲しくて意地を張ったわけでは無くて、晴れ！と言った自分の言葉が否定（誰もそんな「否定」なんてしてないけど）されたことで、自分の全てが否定されたような（だから誰もそんな「否定」なんてしてないけど）衝撃をうけたわけなんですが…。
ケイ、この程度の「ちがうよ～」はこの先いっくらでもあるのですよ～。
子どもなんて正直で残酷だから、クラス全員に「ちがいまーす！」なんて言われることだって、あるのですよ～。
そんなに打たれ弱くてどうする～。
車から降りるとき、私がいる運転席の反対側の、よその車がある側のドアを開けようとした！とか、遠くて間に合わない時に「ケイ、ダメ！」っていう大声とか。
パパは決して声を荒げない人なんですが「ケイ、それはいけないでしょ」程度の注意でも落ち込みます。
もうちょっと強くなって欲しいんだけどなー。
先生「今日のお天気は～？なにかな～」
傘のマークと、雲のマークと、お日さまのマークを代わる代わる出して、子どもたちに返事を促します。
ケイ「晴れ！！！！！晴れ！晴れ！」
先生「そうかな～、晴れかな？」
ケイ「晴れ！（自信たっぷり）」
お日さま見えないねえ、とか、雲さんで空が灰色だねえ、と説得にかかる大人たち。誰も「そうだね、晴れだね」と言わないことで段々表情が固まってくるケイ。
ケイ「晴れ～～～～～！（半べそ＋金切り声）」
この一言で負けを悟ったケイ。
スポットライト浴びて崩れ落ちます。
空を見に行くことは、負けを認めることなので意地でも立ち上がりません。
ケイ「晴れ～～～～～（泣）」
解散してみんなそれぞれ遊びに行った後、くもりマークが貼られた日付けボードの前で敗北に打ちひしがれ、泣き濡れるケイ。
おトイレは？「バツ！」お外遊びは？「バツ！」ボーリング、する？「バツ！」
あ～あ、やれやれ…。
もちろん、ぜひ晴れてて欲しくて意地を張ったわけでは無くて、晴れ！と言った自分の言葉が否定（誰もそんな「否定」なんてしてないけど）されたことで、自分の全てが否定されたような（だから誰もそんな「否定」なんてしてないけど）衝撃をうけたわけなんですが…。
ケイ、この程度の「ちがうよ～」はこの先いっくらでもあるのですよ～。
子どもなんて正直で残酷だから、クラス全員に「ちがいまーす！」なんて言われることだって、あるのですよ～。
そんなに打たれ弱くてどうする～。
車から降りるとき、私がいる運転席の反対側の、よその車がある側のドアを開けようとした！とか、遠くて間に合わない時に「ケイ、ダメ！」っていう大声とか。
パパは決して声を荒げない人なんですが「ケイ、それはいけないでしょ」程度の注意でも落ち込みます。
もうちょっと強くなって欲しいんだけどなー。
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最終更新日
2005.07.12 23:44:45
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