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2007年10月22日
カテゴリ： 出産・育児＠大連
２歳１ヶ月になった、我が娘ソフィアの言語能力の発達ぶりには、目を見張るものがあります。
我が家は国際結婚で、日、英、中の３ヶ国語が、日常的に飛び交います。妻(ママ)は娘に英語で話し、私(パパ)は娘に日本語で話し、夫婦間は中国語(北京語)で話します。こういう家に育つ子供は、少なくとも３ヶ国語の習得が必須です。でもそれは最低ラインで、目標は大きく１０ヶ国語！！
こんなこと言うと、娘に大きなプレッシャーを与えてるようにも聞こえますが、でもプレッシャー(？)をものともせず、娘はちゃんと、ママには英語で話しかけ、パパには日本語で話しかけ、それで会話が成り立っています。そればかりではなく、私の実家の｢おじいちゃん｣、｢おばあちゃん｣には日本語で、妻の実家の｢グランマ｣、｢グランパ｣には中国語で、｢インド人やオーストラリア人の友人｣には英語で、ちゃんと話が通じます。さすがに女の子だからなのか、言葉を覚えるのが恐ろしく速い！特に私は、子供の頃無口で言葉が遅かったから、ただただ驚嘆する以外ありません。すでに、
"ABCDEFG HIJK LMNOP QRS TUV WS Y&Z Now I know my ABC. Next time want you sing with me" は、全部歌えるし、日本語では
｢げんこつ山の たぬきさん おっぱい飲んで ねんねして だっこして おんぶして また明日｣
｢一番はじめは一ノ宮 二は日光東照宮 三は佐倉の惣五郎 四は信濃の善光寺～｣
｢千葉ンバンババンバーン 千葉ンバンババンバーン｣
｢ダンダンダンダ ダンダンダーン ダンダダ埼玉｣
このあたりも、全部歌えます（意味は分かってないと思うけど・・）。だから、日常会話レベルでは、日、英、中のマルチリンガルなんて、楽勝さっ！と、思うわけですが、でも、学校教育となると、話は別。どの言語で教育しても、長年の積み重ねになるから、並大抵の努力では、マルチリンガル＆高等教育の両立は難しい。また学齢期に、突然、言語が変わったりすると、｢ハシゴを、突然はずされる｣といいますが、多くの場合、一からやり直しになると、多くの先輩方は語っています。
ここ東京でも、教育の低年齢化が進んでおり、早ければ３歳、４歳から、学校のお勉強らしきものを始める子が増えています。だから私たちも、モタモタしないで、早く方針を決めなきゃならないのですが、なかなか悩んでいます。
将来、どの国に住むかによって、娘の教育言語も自ずから変わってくるのですが、今のところ、優先順位としては、｢１：英語、２：日本語、３：中国語｣を考えています。
｢１、２位と３位の決め方｣
妻はオーストラリアで育ったので、英語のネイティブ、私は日本語がネイティブ。また夫婦双方の実家も、英語圏(オーストラリア)と日本語圏にあります。だから自然の成り行きとして、英語と日本語が、中国語よりも優先順位が高くなります。
｢１位と２位の決め方｣
私たち家族は、将来、どの国に住むか、予想がつきません。当然、実の親が高齢・病気になって介護が必要となれば、同居するか、少なくとも近所に住みますが、そういう事情がなければ、仕事の都合で、世界中、どこへでも住む可能性があります。その場合、日本語と英語を比較すると、英語の方が、世界のどの国でも教育を継続できる可能性が大きい。だから、英語の優先順位が高くなる。
ただ、どの言語をメインに教育をすすめるとしても、大学（院）卒業時に、日、英、中の三ヶ国語を、仕事に使えるレベルまで高めていきたい。それが親として、娘にしてあげられる、最高のプレゼントだと思うからです。
私はなぜか、｢娘を日本人として育てたい｣とか、｢英語人として育てたい｣と思う気持ちが、あまりありません。むろん、娘も当然どこかの国に属し、そこで良き公民としての義務を果たしていくわけですが(今のところは、日、豪の２重国籍)、でも意識の上で、単一の国民とか、言語という枠組みに縛られないようにしたい。むしろ、そういう枠組みを超越し、｢どこでもドア｣を開けるように、自由に行き来できるような人間に育って欲しい。
生まれながらにして、｢ダブル｣ないし｢トリプル｣として生まれた、我が娘。それを生かして、可能性を大きく広げて、世界に大きく羽ばたいて欲しいと思うのです。
我が家は国際結婚で、日、英、中の３ヶ国語が、日常的に飛び交います。妻(ママ)は娘に英語で話し、私(パパ)は娘に日本語で話し、夫婦間は中国語(北京語)で話します。こういう家に育つ子供は、少なくとも３ヶ国語の習得が必須です。でもそれは最低ラインで、目標は大きく１０ヶ国語！！
こんなこと言うと、娘に大きなプレッシャーを与えてるようにも聞こえますが、でもプレッシャー(？)をものともせず、娘はちゃんと、ママには英語で話しかけ、パパには日本語で話しかけ、それで会話が成り立っています。そればかりではなく、私の実家の｢おじいちゃん｣、｢おばあちゃん｣には日本語で、妻の実家の｢グランマ｣、｢グランパ｣には中国語で、｢インド人やオーストラリア人の友人｣には英語で、ちゃんと話が通じます。さすがに女の子だからなのか、言葉を覚えるのが恐ろしく速い！特に私は、子供の頃無口で言葉が遅かったから、ただただ驚嘆する以外ありません。すでに、
"ABCDEFG HIJK LMNOP QRS TUV WS Y&Z Now I know my ABC. Next time want you sing with me" は、全部歌えるし、日本語では
｢げんこつ山の たぬきさん おっぱい飲んで ねんねして だっこして おんぶして また明日｣
｢一番はじめは一ノ宮 二は日光東照宮 三は佐倉の惣五郎 四は信濃の善光寺～｣
｢千葉ンバンババンバーン 千葉ンバンババンバーン｣
｢ダンダンダンダ ダンダンダーン ダンダダ埼玉｣
このあたりも、全部歌えます（意味は分かってないと思うけど・・）。だから、日常会話レベルでは、日、英、中のマルチリンガルなんて、楽勝さっ！と、思うわけですが、でも、学校教育となると、話は別。どの言語で教育しても、長年の積み重ねになるから、並大抵の努力では、マルチリンガル＆高等教育の両立は難しい。また学齢期に、突然、言語が変わったりすると、｢ハシゴを、突然はずされる｣といいますが、多くの場合、一からやり直しになると、多くの先輩方は語っています。
ここ東京でも、教育の低年齢化が進んでおり、早ければ３歳、４歳から、学校のお勉強らしきものを始める子が増えています。だから私たちも、モタモタしないで、早く方針を決めなきゃならないのですが、なかなか悩んでいます。
将来、どの国に住むかによって、娘の教育言語も自ずから変わってくるのですが、今のところ、優先順位としては、｢１：英語、２：日本語、３：中国語｣を考えています。
｢１、２位と３位の決め方｣
妻はオーストラリアで育ったので、英語のネイティブ、私は日本語がネイティブ。また夫婦双方の実家も、英語圏(オーストラリア)と日本語圏にあります。だから自然の成り行きとして、英語と日本語が、中国語よりも優先順位が高くなります。
｢１位と２位の決め方｣
私たち家族は、将来、どの国に住むか、予想がつきません。当然、実の親が高齢・病気になって介護が必要となれば、同居するか、少なくとも近所に住みますが、そういう事情がなければ、仕事の都合で、世界中、どこへでも住む可能性があります。その場合、日本語と英語を比較すると、英語の方が、世界のどの国でも教育を継続できる可能性が大きい。だから、英語の優先順位が高くなる。
ただ、どの言語をメインに教育をすすめるとしても、大学（院）卒業時に、日、英、中の三ヶ国語を、仕事に使えるレベルまで高めていきたい。それが親として、娘にしてあげられる、最高のプレゼントだと思うからです。
私はなぜか、｢娘を日本人として育てたい｣とか、｢英語人として育てたい｣と思う気持ちが、あまりありません。むろん、娘も当然どこかの国に属し、そこで良き公民としての義務を果たしていくわけですが(今のところは、日、豪の２重国籍)、でも意識の上で、単一の国民とか、言語という枠組みに縛られないようにしたい。むしろ、そういう枠組みを超越し、｢どこでもドア｣を開けるように、自由に行き来できるような人間に育って欲しい。
生まれながらにして、｢ダブル｣ないし｢トリプル｣として生まれた、我が娘。それを生かして、可能性を大きく広げて、世界に大きく羽ばたいて欲しいと思うのです。
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