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2006.11.17

教育基本法の改正とはいうけれど

テーマ：政治について(22448)

カテゴリ：雑記

　改正案が衆院を通過、参院での審議にはいることになりました。

教育基本法：改正案衆院通過　「愛国心」議論置き去り＠毎日新聞
教育基本法改正案、衆院で可決　野党は採決を欠席＠朝日新聞
教育基本法改正案が衆院を通過　与野党対決強まる＠産経新聞
教育基本法改正案、きょう参院審議入り…野党は拒否＠読売新聞

　議論をしても通過を阻止できずに支持者の批判を買うよりも、最初から否定だけして通過の阻止をせずにいて関与しなかったことを選ぶ野党の国政に対する責任の無さは骨の髄まで染み込んでるなと…。

　そんな野党に隠れるような形でこんなのもありましたが…。

日教組と全教、教育基本法改正案の裁決に抗議＠朝日新聞
私大教連など共同抗議声明　教育基本法改正案の衆院可決＠朝日新聞

　こういう記事だけは朝日新聞を捜すとすぐ見つかりますね。
　己個人としては 日教組潰せよ とか 教職員の労働者意識をどうにかしたほうがいいんじゃね？ なスタンスなので教育基本法を改正したからといってどうにかなるもんじゃないと思っております。

　そもそも、最近話題になっているいじめの問題にしたって発覚した時点で教師失格という烙印を押されるからとか、校長が名誉欲にかられて報告しないとかいうレベルで表ざたにならないのですから意識改革は必要だろうと。
　まあ、当然そういった教師に対するペナルティを撤回する必要はありますけどね。
　どうがんばったって「いじめ」はなくならない、撲滅できない代物なんですからまずそこを認めてどうケアをしていくのか、どうやってしないように指導していくのかを考え定めていくべきだと思ういます。

　っと、話が逸れました。

　どうも反対反対と叫んでいる人らをみていると、木を見て森を見ずというか改正案の中にある 「伝統文化を尊重し、郷土と国を愛し、国際社会の平和と発展に寄与する態度のかん養(第1条)」 「国は、教育の機会均等と水準の維持向上のための施策の策定と、実施の責務を有する。地方公共団体は、適当な機関を組織し、区域内の教育に関する施策の策定と実施の責務を有する(第16条)」という部分にのみ噛み付いているように思えるんですよね。

　前者だと確固とした具体性の無い…という言い方をすると語弊がありそうですが…愛国心というものを法制化しようとしたことにたいする反発。
　といえば聞こえは良いのですが、ようは反政府思想の方々が自分たちの活動が正当化されなくなるからという程度の理由にしか思えないんですけどね。それを正論でカモフラージュしているだけにしか見えません。
　後者に至っては、国がしゃしゃりでてきて好き勝手な指導ができなくなるというあたりではないかと…。

　こういう面々を見ていると 学術を修めるのは本当に大事なことだ と思いますね。
　福沢諭吉は「人間の位は学問の有無で決まる」と示しましたが、ああいった左派の人たちの主張を(ブログ等こみで)みていると心底納得がいきます。
　伊達に日本国の最高額面紙幣を飾っているわけではないのですね…。

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