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2011.07.06

うちの息子はとっても単純。

こないだも、

「これはママ見ちゃダメ！！」

と、あるプリントを
ことさらに私から遠ざけた。

そんなことしたら
なんか都合の悪いことが書いてあるって
白状しているようなもんなのに…

実際、そんなことを言わなければ

（来週の時間割のプリントだから）

「そーかそーか
　それじゃあ見せなさい」

強引に無理矢理取り上げると
息子はあわててトイレに飛び込み
カギをかけた。

（そんなにヤバい事が
　書いてあるんですか？？）

ちょっとドキドキしながら目を通すと

どうやら、先週は

「姿勢を正しくする週間」

だったそうな。

そりゃ息子にはハードルの高い目標だわね…

帰りの会で、先生が「こわい本」を

という主旨のイベント（？？）だったらしい。

で、プリントの冒頭
いきなり女子の文章として

「今日は○○○さんをのぞいで全員が良い姿勢で
　こわい話が聞けました」

と載っていた。

これか。

○○○さんというのは、むろん息子の名だ。

うーん…
プリントで名指しされたらイヤだよね…

息子のように、発達障害のある子は
どうやら身体機能もあまり発達がよくないらしく。

幼児の頃からお座りがヘタだったり
指の力が弱くてペットボトルのフタを
開けるのが苦手だったり
コンパスでしっかりと丸を書くのが
どうしてもダメだったりする。

一番苦手なのは
長時間イスに座り続けることで
ましてや姿勢良く座っていることは
苦行にも等しいようだ。

普通の子には大して苦もなく出来る事を
彼らは何倍もの努力をして、やっとできているのだと
しかし周囲には伝わらないんだよね…。

彼らが「姿勢よく座る」ためには
そのことだけに集中する必要があり
2つのことを一度にできない性質上、
それだけで精一杯になってしまう。

つまり、書きながらでは話が聞けない、
聞きながら書くことも難しい彼らに
姿勢を良くすることに集中しながら
先生の怖い話を聞くことはできない。

先生の怖い話を聞こうと思ったら
姿勢はユルんでしまうのも無理はない。

そういうところ、もう少し
わかってくれるといいなあ…と思うのは
親のわがままかなぁ。

せめて、プリントに名指しではなく
「1人を除いて」にするとか、
先生の方で変更してくれたら…。

とはいえ、息子の姿勢の悪さは
確かに目に余るものがあるので
こういう恥ずかしい思いをすれば
少しは良くなるのでは？と思ってくれての
ことかもしれないけど。

そういう思いをすれば良くなる…
というのは普通の子の場合で
息子の場合は、

「懲りない」「忘れる」

何度叱っても、何度叱られて泣いても…

…だからなぁ。

今日も、ため息つきまくりの母だった。

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