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進研ゼミ、小学講座受講中のマオとシンヤ。今月はワークやってる時間がなくて、先に添削問題だけやらせた。来月もこんなだったらやめるよで、提出用の赤ペン問題、マオのをざっと見て、気付いた間違いは直させたんだけど(国語の使役表現を選ぶ問題など)、封をする直前で気付いた「れる・られるを使って、受け身の文に直せ」とかいう問題。「太郎が次郎をほめる」「次郎が太郎に~?」マオの解答は「ほめられて、てれる」照れるってのは問題の意図と違うし~かわいいけど天然そのまま出しちゃいました採点の先生にもウケるかなやっぱ、ワークしないとダメやわ受験は苦労しそう~
2009/09/28
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早いもので、シンヤのヤマハ幼児科も、あと2ヶ月を切った。ん~、「ジプシー」までちゃんと終わるんかな~来週日曜日、楽器店で基礎グレードを受けることになっているので、今、レッスンはその対策が主。「はと」は課題曲だそうで。自由曲は、先生はJEEで弾いたのをやったらとおっしゃってたけど、シンヤは他の友達と同じようにしたかったようで、拒否(>_<)「かわいいはなたば」と「あかいくつ」を自由曲にした。夏休み、サボりまくったツケがまわり、何だか下手になってた。まあ、練習すればなんとか。悩みは、歌で選んだ「ねこねこでんわ」最初の、どどドドの、高いドの音をハズすと、その後、音痴ーっレッスン中はマジメにやらなくて、余計に音痴ーっまぁ、大人にだって1オクターブきっちり上げるのは、難しいけれど。でも、マジメにやれば歌えるはずだぞぉ。で、レッスン中、「ねこねこ、うたえへん」とヘコみ、泣き出してしまった。先生がキーを下げようかとおっしゃってくれたけど~家で「優しく歌って」と言って練習したら、ちゃんと高いドは裏声で歌えて、音痴じゃなかった。ほっ。あと、譜読み、和音、暗唱曲と、毎日練習しとかないと!
2009/09/05
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