ナツコとコナツとココナツの日々

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Jun 1, 2004

英語で話しかけたくなった理由

(4)

テーマ：子供に英語。どうしてますか？(2728)

カテゴリ：コナツの英語(DWE 他)

パパは家事にも英語にも協力的ですが、私がコナツに英語で話しかけることにはあまり理解をしてくれません。私もネット上でいろいろなお話を聞くまでは発音もよくなくて、文法的に間違っているかもしれない英語を、私が無理してまで話すことはないだろうと思っていました。

長くなりますが、その経緯を書いてみます。

コナツはＢに入った頃からリタラシーリンクスの暗唱がほとんどできなくなりました。毎日寝る前に絵本を読み聞かせというスタイルでやっていたのですが、コナツは絵本を見るのをいやがることもないけれど、1ヶ月たっても口に出すこともないという状態でした。
これではダメだと思ってはいたのですが、淡々とかけ流しをして全く暗唱しない状態で次の４冊に移るということを繰り返していました。
Ｃに入った頃、ふと思い立ってリタの読み聞かせのタイミングを寝る前から夕食後に変えてみたら、暗唱といえるレベルではないけれどポツリポツリと私と一緒に声を出すようになりました。
ちょうどその頃、ヒアリング(かけ流しなど音声を意識していない状態)とリスニング(ＤＶＤ、ＴＡＣ、絵本など音声を意識している状態)の両方が大切で、アウトプットにつながるのはリスニングだというお話を春菜さんの日記で読み、私が漠然と感じていたことがすっきりしました。

リタの絵本を読む時間は、寝る前でも夕食後でもたった２，３分であることには変わりがないのですが、コナツにとっては全く違う意味を持っていたということがわかったのです。

寝る前に読んでいた頃は、日本語の絵本を先に読むことが多かったこともあり、リタを読む頃にはコナツは半分眠った状態になっていることが多く、私が目の前で絵本を広げて読んでいても、コナツにとっては発音の悪い音声をかけ流されている状態(ヒアリング)に過ぎなかったと思います。

今コナツがリスニングの状態で英語を耳に入れるのは、ＴＡＣ10枚とリタ４冊だけなので、毎日10分あるかないかだと思います。それでも、ＴＡＣも気まぐれでしか使わず、リタの暗唱がうまくいっていなかった、ヒアリングの状態のみだった頃とはまったく違います。
コナツからは英語のアウトプットがほとんどないので、何がどう違うのかということはうまく説明できませんが、そばで見ていてはっきりそう感じるのです。
だから、コナツのリスニングの時間をあと少し増やすために、英語で話しかけてあげたいと思うのです。

そう思ってはいても、英語で話しかけるのは私にとってはとても難しいです…。
“お勉強”としての英語に苦手意識を持ったことはなかったのですが、英語での語りかけ用の本やコナツの教材に出ている語彙や表現は知らないことがいっぱいですし、発音や文法も(前ほど重要だとは思わなくなりましたが)気にならないとは言いきれず、なかなか私の口からは英語が出てこないのです。
それでも、今まではリーディング用の絵本(リタの絵本も含めます)やDWEの絵本の読み聞かせを増やせば、私が無理をして話しかけなくてもよいだろうと思っていました。
でも、実際は、時間的にそれがとても難しくてできていないのです…

コナツは日本語の絵本はだんだん長いものを読みたがるようになってきたし、ヤマハの練習もするようになりました。英語の音声を意識して聞くことより、コナツの好きな日本語の絵本を読む時間やコナツが好きな遊びをする時間は大切ですし、コナツを「早く！早く！」とせかすことは夜はできるだけしたくないと思っています。(でも、次の日を考えて10時には寝ようとコナツと約束しています)
絵本の時間を今より多く捻り出すことが難しいのであれば、やはり私が英語で話しかけることがリスニングの時間を増やすために効率がよいと思うようになったのです。

文字にしていたら思った以上に長くなりましたが、まずは、ＥＤＷＺやとしおの１日に出てくる表現を少しずつでも使えるようになりたいです！
要するに、今努力が必要なのは私ということですね～。

私がコナツに期待していることは、発音も文法も完璧なバイリンガルになることでなく(理想は完璧なバイリンガルです)、自分の欲しい情報を英語でも収集でき、伝えたい情報を英語でも相手に理解してもらえる英語力を身につけることです。
そして当面の目標は、読解力をつけ、小学生になったらDWEのレッスンを始めることです。

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