2006年06月17日
カテゴリ： がっこう、こどものこと
それは……
「水産業」
自分の家の食卓の中に、どれだけ「水産物」が含まれているか、というものでした。
ど～りで、なるほど、「社会」の宿題だったんですね．．．．
しかも、むすこのクラスの社会の授業は１時間目で…
参観する父兄も２人だけ。（一人は、うちの夫）
なんとなく、ホっとしました。
ところが…
問題はむすめ。
たまたま算数の時間を見ると…
「くり下がりのひきざん」が全滅！！
（しかも、これは２年生の復習なのに）
くりさがりのひきざんは、ウィークポイントだとは知っていたのですが、
やり方が、自分のころとは違うようで。。。むすめにも、教えられずにいたんです．．．．
例えば、124-8を、
私のころは、「４から8はひけないから、おトナリから借りて来て10-8＝2、それにもとの４を合わせて６…」
とやっていたのですが、
今の子は４から8はひけないから、おトナリから借りて来て14-8＝6…とやってるんです。
上の子に聞いても、「そうだよ、そういうやり方だよ」というので。。。
でも、これって、どうなんでしょう？
14-8じゃ、くりさがりがそのまま残ってて、かえってわかりにくいですよね？？？？
そのことを、授業のあと、ちらっと、先生に言ったら、
「10-8+4でもいいんですよ。学校の教え方は、14-8ですけど、それが身に付いていないお子さんには、わかりやすい方で」と言われました。
と、いうわけで、むすめの算数特訓（といっても、一日10問）がはじまりました。。。。。
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