2002年12月13日
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昨日、心理の先生と３０分の面談をしました。
『初めましてかな？話すのは』
『いえ！３回目です！！』
全く！覚えていないなんて考えられません。
出だしから呆れてしまった私。
沢山の中の一人に過ぎないからアレだけど、
覚えられないなら日誌等きちんと活字で残しておいて欲しいものです。
◎物事での共感。
例－あっ！鳥が飛んでるよ！と指さした方向を見る等
がまだ弱い。との指摘が・・・。
私との共感が出来てきているので、他人とはもう少し時間が必要だと思う。
友達との関わりは、遠回しながらも見ている様になってきてるから、もう一声って感じかな？
この辺りは大人がどう子供へと促すかが絡んでくるけど、
やっぱり自然に息子が「何やってるんだろう？楽しそう！僕も！」
という気持ちが育たないと難しいよね。
でも、先日お友達のお子さん（一歳下）と追いかけっこして楽しんでいた様です。
時々、交わる姿も見られます。
私的には、少しずつだけど確実に変化してると思ってます。
そんな話から私を悲しませた言葉が・・・。
『先程、先生と話していて”４月から○○君の成長がない！”と言っていたんだけど、私からすれば想像以上に成長してますよ！とお話しました』との事。
『・・・・・・』
しばしの沈黙の後・・・。
心理の先生は必死に担任への弁解をし始めた。
『一生懸命に彼女達はやってると思いますよ！ただ、目標高く設定しているから、はがゆさからいらだっているのでしょう』
と言ったが。
根本的に【障害】の理解が無さ過ぎ！！
それと、息子の何を見ているのだろう？？の疑問。
親の私達からすれば、この所の成長ぶりはすごいね！と夫婦で、イヤ娘や理解ある友達なんかは言ってくれる。
本当にすごいのだ！（この成長ぶりはのちにアップするね）
いったいこの担任は”心の目”を開いているのだろうか？
こんな人達と一日の大半一緒に過ごしているのか・・・と思うと息子が可愛そうでたまらない。
ボジママも同じ様な事を担任から言われた！と日記を拝見して知って、とんでもない先生だ！と思っていた矢先に我が子も・・・。
いったい教育者はどうなってるのか・・・・。
健常者でも同じ事だと思う。
個々の気持ち、成長は様々であってその子に合ったレベルがある事。
常に子供の目線に合わせ接して欲しい！と願うのが親であれば誰でも望む事じゃないのかな～？
《一人一人にそんな事やってられない現実》
と教育者の主張の声が聞こえてきそうだが・・・。
この先生に何をどう言っても改善される事は難しい・・・。
でも、引き下がって諦める訳にもいかない。
ここの園長も園長だし・・・。
そして、なによりもこの面談の席に担任が誰もいなかった事には驚きました。
無責任さを感じたな！！
ここでも言われちゃった！
家で毎日独自の療育プログラムをこなしている事に関して、
『あまりがんばり過ぎない様に・・』と。
別に強制して行っていない（そう思うのは私だけ？）し、遊びながら感覚で楽しんで（⇔ここがポイント）やってるつもり。
じゃ、親ががんばらないで誰がやってくれるの？って感じ。
ダメな所ばかり指摘するだけで、具体的に指導方法も教えてくれない人達に言われたくないです。
あっ！そうそう。
今朝、先日のS先生の問題行動に対しての謝罪がありました。
（面談の時に心理の先生のご意見を聞きたくて話したのでした）
でも、反省からの言葉としては受け取れませんでした。
なんせ、『コミニケ－ションを図ろうと思ってやった行動』
だと弁解してた。
？？？？？？？
どんな人であっても（生き者全て）嫌な事をする人とは関わりたく無いと感じませんか？
こんな事は小さな子供でも解る”心”だと思う。
そんな行動一つ取ってもこのS先生との距離が縮まる事がないな？と再確認してしまった私＆息子かな？
がんばるぞ～♪
これから、書面での理解を求める為の文章作りをしたいと思ってます。
でも、難しいよね～。
『知的障害児』の特性？等を活字にするのは・・・。
親の私でさえ「脳の障害とは？」と聞かれると難しいな～？
と感じてる。
誰か良い言葉を教えて～下さい！
まとまりのない文章になってしまった様な・・・・。
『初めましてかな？話すのは』
『いえ！３回目です！！』
全く！覚えていないなんて考えられません。
出だしから呆れてしまった私。
沢山の中の一人に過ぎないからアレだけど、
覚えられないなら日誌等きちんと活字で残しておいて欲しいものです。
◎物事での共感。
例－あっ！鳥が飛んでるよ！と指さした方向を見る等
がまだ弱い。との指摘が・・・。
私との共感が出来てきているので、他人とはもう少し時間が必要だと思う。
友達との関わりは、遠回しながらも見ている様になってきてるから、もう一声って感じかな？
この辺りは大人がどう子供へと促すかが絡んでくるけど、
やっぱり自然に息子が「何やってるんだろう？楽しそう！僕も！」
という気持ちが育たないと難しいよね。
でも、先日お友達のお子さん（一歳下）と追いかけっこして楽しんでいた様です。
時々、交わる姿も見られます。
私的には、少しずつだけど確実に変化してると思ってます。
そんな話から私を悲しませた言葉が・・・。
『先程、先生と話していて”４月から○○君の成長がない！”と言っていたんだけど、私からすれば想像以上に成長してますよ！とお話しました』との事。
『・・・・・・』
しばしの沈黙の後・・・。
心理の先生は必死に担任への弁解をし始めた。
『一生懸命に彼女達はやってると思いますよ！ただ、目標高く設定しているから、はがゆさからいらだっているのでしょう』
と言ったが。
根本的に【障害】の理解が無さ過ぎ！！
それと、息子の何を見ているのだろう？？の疑問。
親の私達からすれば、この所の成長ぶりはすごいね！と夫婦で、イヤ娘や理解ある友達なんかは言ってくれる。
本当にすごいのだ！（この成長ぶりはのちにアップするね）
いったいこの担任は”心の目”を開いているのだろうか？
こんな人達と一日の大半一緒に過ごしているのか・・・と思うと息子が可愛そうでたまらない。
ボジママも同じ様な事を担任から言われた！と日記を拝見して知って、とんでもない先生だ！と思っていた矢先に我が子も・・・。
いったい教育者はどうなってるのか・・・・。
健常者でも同じ事だと思う。
個々の気持ち、成長は様々であってその子に合ったレベルがある事。
常に子供の目線に合わせ接して欲しい！と願うのが親であれば誰でも望む事じゃないのかな～？
《一人一人にそんな事やってられない現実》
と教育者の主張の声が聞こえてきそうだが・・・。
この先生に何をどう言っても改善される事は難しい・・・。
でも、引き下がって諦める訳にもいかない。
ここの園長も園長だし・・・。
そして、なによりもこの面談の席に担任が誰もいなかった事には驚きました。
無責任さを感じたな！！
ここでも言われちゃった！
家で毎日独自の療育プログラムをこなしている事に関して、
『あまりがんばり過ぎない様に・・』と。
別に強制して行っていない（そう思うのは私だけ？）し、遊びながら感覚で楽しんで（⇔ここがポイント）やってるつもり。
じゃ、親ががんばらないで誰がやってくれるの？って感じ。
ダメな所ばかり指摘するだけで、具体的に指導方法も教えてくれない人達に言われたくないです。
あっ！そうそう。
今朝、先日のS先生の問題行動に対しての謝罪がありました。
（面談の時に心理の先生のご意見を聞きたくて話したのでした）
でも、反省からの言葉としては受け取れませんでした。
なんせ、『コミニケ－ションを図ろうと思ってやった行動』
だと弁解してた。
？？？？？？？
どんな人であっても（生き者全て）嫌な事をする人とは関わりたく無いと感じませんか？
こんな事は小さな子供でも解る”心”だと思う。
そんな行動一つ取ってもこのS先生との距離が縮まる事がないな？と再確認してしまった私＆息子かな？
がんばるぞ～♪
これから、書面での理解を求める為の文章作りをしたいと思ってます。
でも、難しいよね～。
『知的障害児』の特性？等を活字にするのは・・・。
親の私でさえ「脳の障害とは？」と聞かれると難しいな～？
と感じてる。
誰か良い言葉を教えて～下さい！
まとまりのない文章になってしまった様な・・・・。
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Re:ハァ～。ため息の嵐じゃ！！(12/13)
きゃんぷの達人 さん
おひさしぶり（本当かぁ）です。
ちょっと長くなるので、細切れで、メールします。
「『知的障害児』の特性？等を活字にするのは・・・」
ですが、常識と言う概念に縛られる事なく、良心
に素直に従い、意志表示が出来る天使。
ではないですか。
僕たちは、歳を取ればとる程、知識と言う鎖で自分
をしばり上げ、それでいい（そうあるべき）と教育
され続けてきましたが、何時の間にか＊人間らしさ
＊を置き忘れてきてしまったような気がします。
そもそも、日本社会の起点（基準）が間違っている。
『いつまでも、過去の基準で何でも区分けするな』
と言いたい。
では。 (2002年12月13日 18時43分22秒)
ちょっと長くなるので、細切れで、メールします。
「『知的障害児』の特性？等を活字にするのは・・・」
ですが、常識と言う概念に縛られる事なく、良心
に素直に従い、意志表示が出来る天使。
ではないですか。
僕たちは、歳を取ればとる程、知識と言う鎖で自分
をしばり上げ、それでいい（そうあるべき）と教育
され続けてきましたが、何時の間にか＊人間らしさ
＊を置き忘れてきてしまったような気がします。
そもそも、日本社会の起点（基準）が間違っている。
『いつまでも、過去の基準で何でも区分けするな』
と言いたい。
では。 (2002年12月13日 18時43分22秒)
Re:ハァ～。ため息の嵐じゃ！！(12/13)
きゃんぷの達人 さん
どうも、パート２です。
熱く語ったら切りが無いのですが、最近の教育担当
者一部（多くは？かな）は、型と結果のみに捕われ
ているようで、彼らの出す評価には疑問も覚えます。
「物事の共感」例だって、８歳位になれば『そんな
んじゃ騙されないよ』って言うようになるし「係わ
り」だって、人によっては、我慢し続けた結果とし
て最悪の結果を出す人だっている。
自分が専門職として、上から教えられた事を100%答
える事で、その資格が得られると言う課程を繰り返
すうちに『自分が（教えて貰った）考えて、出した
課程・プログ厶を100%こなさいと100% の結果とは
言えない』との判断基準が出来ているのかも。
正直言って、先日だって、ミキハウスのクルマに興
味を示し、自分のリズムで楽しんでいたじゃない。
確かに、横並びの成長課程じゃないかも知れないが、
自分の脚で、自分のリズムで成長を確実に遂初めて
いるじゃない。
それが、月何回とか、教育者としての立場にいる人
には、見えないのでしょう（し、自分の基準をクリ
アしないので評価出来ないのでしょう）。
※ もはや、現場には、人としての余裕が、
無いのかも知れない。
些細な、成長でもともに喜ぶ事を体験すれば、刺激
となり結果に結び付くと思っています。
いい加減ですが「脳障害」は、経験した記憶の引き
出しに至る、経路が不完全だと聞いたような記憶が
あります。
極端な言い方で申し訳無い（気分を害したらごめん
なさい）のですが、要は如何に「パブロフの犬」で
あるかと言う事です。
自分達も幼い頃、繰り返しで覚えた事や、常識とし
て教育された（本当に正しいのかと疑問に思うこと<… (2002年12月14日 08時30分32秒)
熱く語ったら切りが無いのですが、最近の教育担当
者一部（多くは？かな）は、型と結果のみに捕われ
ているようで、彼らの出す評価には疑問も覚えます。
「物事の共感」例だって、８歳位になれば『そんな
んじゃ騙されないよ』って言うようになるし「係わ
り」だって、人によっては、我慢し続けた結果とし
て最悪の結果を出す人だっている。
自分が専門職として、上から教えられた事を100%答
える事で、その資格が得られると言う課程を繰り返
すうちに『自分が（教えて貰った）考えて、出した
課程・プログ厶を100%こなさいと100% の結果とは
言えない』との判断基準が出来ているのかも。
正直言って、先日だって、ミキハウスのクルマに興
味を示し、自分のリズムで楽しんでいたじゃない。
確かに、横並びの成長課程じゃないかも知れないが、
自分の脚で、自分のリズムで成長を確実に遂初めて
いるじゃない。
それが、月何回とか、教育者としての立場にいる人
には、見えないのでしょう（し、自分の基準をクリ
アしないので評価出来ないのでしょう）。
※ もはや、現場には、人としての余裕が、
無いのかも知れない。
些細な、成長でもともに喜ぶ事を体験すれば、刺激
となり結果に結び付くと思っています。
いい加減ですが「脳障害」は、経験した記憶の引き
出しに至る、経路が不完全だと聞いたような記憶が
あります。
極端な言い方で申し訳無い（気分を害したらごめん
なさい）のですが、要は如何に「パブロフの犬」で
あるかと言う事です。
自分達も幼い頃、繰り返しで覚えた事や、常識とし
て教育された（本当に正しいのかと疑問に思うこと<… (2002年12月14日 08時30分32秒)
Re:ハァ～。ため息の嵐じゃ！！(12/13)
あひる母さん
さん
こんばんは。
本当に教育に携わる人は根本的なところから
出直す必要がある人が多いんでしょうね。
子供を育てた事がない人もこんな仕事をしているのだから。そして「障害者」を持つ人であればかなりちがってくると思いますね。
人との関わり・・・特に同じ位の子供に対しては
うちの息子もぜんぜんダメです。
最近は近寄ってくると叩いたりして凶暴になってきていてますます悩みの種です。 (2002年12月14日 23時39分00秒)
本当に教育に携わる人は根本的なところから
出直す必要がある人が多いんでしょうね。
子供を育てた事がない人もこんな仕事をしているのだから。そして「障害者」を持つ人であればかなりちがってくると思いますね。
人との関わり・・・特に同じ位の子供に対しては
うちの息子もぜんぜんダメです。
最近は近寄ってくると叩いたりして凶暴になってきていてますます悩みの種です。 (2002年12月14日 23時39分00秒)
Re:Re:ハァ～。ため息の嵐じゃ！！(12/13)
ももんが君
さん
きゃんぷの達人さん
●「『知的障害児』の特性？等を活字にするのは・・・」
ですが、常識と言う概念に縛られる事なく、良心
に素直に従い、意志表示が出来る天使。●
相変わらず？良い言葉の表現をされる方ですね～！
世の中の半分でも良いからこのように思ってくれる人がいれば・・・・。
このような子供の将来は少々過ごしやすくなるのだが・・・。
★２１日に色々話しましょう！
と言うか、聞いて下さい。
宜しくで～す。
(2002年12月16日 12時37分49秒)
●「『知的障害児』の特性？等を活字にするのは・・・」
ですが、常識と言う概念に縛られる事なく、良心
に素直に従い、意志表示が出来る天使。●
相変わらず？良い言葉の表現をされる方ですね～！
世の中の半分でも良いからこのように思ってくれる人がいれば・・・・。
このような子供の将来は少々過ごしやすくなるのだが・・・。
★２１日に色々話しましょう！
と言うか、聞いて下さい。
宜しくで～す。
(2002年12月16日 12時37分49秒)
Re:Re:ハァ～。ため息の嵐じゃ！！(12/13)
ももんが君
さん
あひる母さんさん
＞カキコありがとう！
息子も子供は苦手です。
でも唯一○○君だけは受け入れられる様で抱きつかれても、側で遊んでも全然OKなの。
他の子が同じ事するとムギュっとつねってしまうんだけどね。
少しずつ・・・友達への関心が開ければ・・・と思ってる。
お互い、見守りましょうね♪
(2002年12月16日 12時44分11秒)
＞カキコありがとう！
息子も子供は苦手です。
でも唯一○○君だけは受け入れられる様で抱きつかれても、側で遊んでも全然OKなの。
他の子が同じ事するとムギュっとつねってしまうんだけどね。
少しずつ・・・友達への関心が開ければ・・・と思ってる。
お互い、見守りましょうね♪
(2002年12月16日 12時44分11秒)
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