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2010年05月12日
テーマ： 教師のつぶやき(795)
カテゴリ： カテゴリ未分類
混合教育をしている本校。知的障がいのある生徒と健常生徒が一緒に学ぶ学校。
行事ともなれば、健常児が手を引いたり、わかりやすく説明をしたり、まるで兄弟のように努力している。
そんな風景を見て、思うことがある。
自分がこの年齢の時に、これができただろうか？
障がいのある生徒の保護者も目を細めてみる人もいれば、健常児の接し方に改善を求める人もいる。当然、粗暴な行為は注意を促し改善指導をするが、ある程度までなると兄弟同様に考えたくなる。
ともあれ、、自分がこの年齢の時に、、と考えると本校の健常者、２年生以上になると非常に好ましい関係性であり、両者共にたいしたものだと感ずることが多い。
行事ともなれば、健常児が手を引いたり、わかりやすく説明をしたり、まるで兄弟のように努力している。
そんな風景を見て、思うことがある。
自分がこの年齢の時に、これができただろうか？
障がいのある生徒の保護者も目を細めてみる人もいれば、健常児の接し方に改善を求める人もいる。当然、粗暴な行為は注意を促し改善指導をするが、ある程度までなると兄弟同様に考えたくなる。
ともあれ、、自分がこの年齢の時に、、と考えると本校の健常者、２年生以上になると非常に好ましい関係性であり、両者共にたいしたものだと感ずることが多い。
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