昨日の続きです。
。
私はこれはズバリ、

容姿

ではないかと思っています。
こればかりは日本人の先生にはどうしてものぞめないものです。

日本には

「西洋人コンプレックス」

ということばがあります。

小さいうちから別の人種に慣れておこう
という考えは、ある意味正しいといえるでしょう。
（ただしうちの教室には、こどもが外国人の先生の容姿を怖がって体験レッスンさえできないという理由から、この教室に来たという方も数名いらっしゃいます。）

それと、昨日の話とは少し矛盾してしまいますが、外国人の先生には背景に

「日本人にはない文化や感覚」

というものがあり、それがこども達にとってプラスに働くことも少なくありません。
さりげない会話のやり取りやジェスチャーからだけでも、異国の感覚を学ぶことができるでしょうし、とりわけ

季節のイベント（英語圏特有の、ハロウィンやクリスマス、イースターなど）に対する
姿勢知識、経験談

などから、こども達は敏感に何かを感じ、 外国や英語というものへの興味につながっていく 可能性は高いでしょう。

では発音などについてはどうでしょうか。

「ネイティブスピーカーに保護者たちが求めるものは何か」というアンケートを見たことがありますが
「幼いうちに正しい発音を聞かせたい」
という回答が1位になっていました。
実は私もこの仕事を始めるまではそのように思っていました。
でも今、こどもの英語習得に関する本を読んだり、資格取得の勉強の過程の中で、個人的に発音についてはまったく違う考えをもつようになりました。

結論から先に言いますが、

発音の点においては日本人の先生とネイティブスピーカー、どちらに習っても大差ない

、と私は考えています。
このことについては明日、最終章として書かせていただきたいと思います。

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