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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2012年03月30日
テーマ： 塾の先生のページ(8620)
カテゴリ： カテゴリ未分類
今週、中学生に授業をしているときに
「小さいころに、100ペグとか1000コマとか
絵と言葉をつなげて覚えたり
円周率覚えたり
寿限無寿限無。。。とか名文覚えたり
いろんなもの暗唱したりしたでしょう。
あれ、なんでやってたか分かる？」
そんな風に聞いてみたら
「言われるままに、やってたから。」
「円周率をたくさん覚えても
使うところは、わずかじゃない。
じゃぁなんのために
やってたかというと
あれ、記憶の回路を作っていたんだよ。」
「確かに、円周率は3.14でいいし
中学生になったら、πやもんな。」
「映像で記憶する練習してたんだよ。
小学校の先生が漢字を宙に手でなぞって
書き順を一緒に覚えたりしたことない？
あれも一緒。
どのくらいイメージできるか。
その回路を作っていたんだよ。
脳に残すかどうかの判断基準は
イメージしたものかどうか。
脳の研究でも
「要は、記憶の引き出しを増やすってことね。
でも、これが言っても、なかなか難しいんよ。」
「だから、授業中に
イメージしながら覚えながら聞くこと。
それができたら、
理解のスピードも記憶の引き出しにも
ちゃんとしまわれるようになるから
取り出すときも、簡単になるんだよ。」
そんな話をしました。
で、授業に合わせて
記憶する練習をしてみたんですが
基本は、写真を見た後
目をつぶって、思い出せるかどうか
イメージできるかどうかだけなんですよね。
今回の動画、
とっても面白いなと思いました。
動画、ご覧になれたら見た後に
目を閉じてみてみてください。
壁面広告、浮かんできますよね。
『記憶の魔法（７）』( 2009年10月29日 )
『記憶の回路を育てる(２)』( 2011年05月09日 )
ダッフィー渋谷駅 壁面広告
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