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2006.04.05

”教えない”ことの大切さ☆☆

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　私は今までの自分のピアノ経験と「仕事」をするなかで、“これって、すごく大切だな☆”と感じていることがいくつもあります。そのうちの一つに、「“教えない”ことの大切さ」という事があります。
お子さんや生徒さんを、いつもいつも手助けしてしまっている方や、全部手取り足取り教えてしまっている方。また、手取り足取り教えて、全部のことを大人が代わってやってあげることがとてもよいことだとお思いになっていらっしゃる方など……。

　たしかに、子供は大人に比べると、まだまだ「できること」が少ないので、大人が助けてあげる必要のあることはたくさんあります。大人側がちゃんと教えてあげなければならないことも当然あります。でも、いつもいつもどんな年齢になろうとも関係なく、手助けしてあげてしまうのは果たして良いことなのでしょうか？

　これはあくまでも私の意見に過ぎませんが、ずうぅぅぅっと何でもかんでも手助けし、教えてしまうと、そうされる本人はだんだんと“自分で考える”ということをしなくなり、自分がやれることでも周囲の大人たちが代わってやってくれてしまうと、“これは自分にもできることだけど、自分に代わって大人の人たちがやってくれることなんだ。自分はやらなくていいことなんだ”と、思うようになってきてします。そしてこれは、大人になってもずうっと変わらない場合も数多くあります。

　たとえ大人がやるよりペースが遅くとも、少しずつでも本人がやれることはやらせたほうが絶対に良いと私は思います。子供のうちから小さなことでも、“自分でやる”習慣をつけると、自分でやる☆ということが本人にとって普通になり、いろんなことが少しずつできるようになって、自信にもつながります☆☆(^-^) 手助けはするものの、あまり教えすぎずに本人にやらせていれば、自然に”自分で考える”ことをするようになると思います。

　自分がやることで失敗をしても、いろいろな対処の仕方も覚え、良い意味で失敗をおそれずに“まずやってみる”ということができるようにもなります。

　それから、手品のタネをすべて明かしてしまうかのように、最初からみんな全部教えてしまっていると、受け身の姿勢、“全部勝手に教えてもらえるんだ”っという頭になってしまいます。この頭の習慣は、本人が気がついていない場合が多いです。気が付いていないほど、本人にとって普通になってしまうのです。

　これをピアノで言うならば、ペダルをいつ踏んだら良いか？や装飾音符をどのように弾くか？などなど。楽譜をよく見て、自身の頭で考えればそれなりの答えがでてくるものです。先生や誰かが「教えてくれる」のを待っているのではだめなのです。もし自身が考えた案が不自然であったりしたら、先生も“このときはこっちのほうが良いと思いますよ☆”という案を出してくださると思います。一度考えたもので弾いてみておかしかったら、また楽譜をよくみてさらに良い方法を考えればよいわけです。最終的に自分なりに行き着いた答えが、もしまちがっていたとしても、それもまたご本人にとってよい勉強となり、次につながると思います。(^-^)

　一番よろしくないのが、人任せで、教えてもらえるのが当たり前と思っていて、自分で考えようとしない事と、手取り足取り教えることが良いことであって、そうすれことがレッスンだ★と思っている人がいることです。

　少しのことでも、“自分にもできるんだ☆”と思える経験ができれば、自分から意欲的にそのことに取り組めるようにもなりますし、ほかのことにも大いに役立つことと私は思っています☆☆(^o^)／m(__)m♪♪

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