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Sep 22, 2006

漢字もどうしよう

(12)

テーマ： 1999年生まれの子供♪(357)

カテゴリ：国語

かん字マスター365日毎日できる！2年　を使って学習しているが、こちらもあと数回で新出漢字は一巡しそうだ。

でも、漢字のほうは算数と違っておいそれと先へ進ませるわけには行かない。読みはともかく書きはもう少しスラスラと正確に書けるようになってもらわなければ。思い出しながら書いてるようじゃ全然ダメ。

かん字マスター365日毎日できる！2年　の後半部分はまとめの問題になっている。こちらは出来る量を引き続き進めればいいとして、書きの練習をどうするか悩むところだ。

１年の漢字は陰山メソッド徹底反復『新・書き順プリント』（小学校1・2・3年）　を使って１日３文字×３回ずつやったのだけれど、これはとにかく時間がかかりすぎるし、今回はそこまでやらなくてもいいような気がする。同じシリーズの　徹底反復新・漢字プリント　の熟語は、このままtomoに渡すと、前の読みから推理して書いてしまうため意味がわからない熟語も書けてしまってテストにならない。とにかくtomoはどの学習も勘で解くことが得意なようなので、ヒントになってしまうような構成のものは、どこまでわかっているのか確認せずに進むと全然わかってないということがあり得るから注意と確認が大事だ。選択問題なんか完全に消去法だし、合格パズルも教えもしないのに背理法で解いちゃってるし。何ていうか、器用でいい気になって失敗するタイプ？

で、漢字。

9級漢字学習ステップ　の問題はノートにやらせたいから、その前に書く練習も載ってて練習問題も書き込み式でできて、かつマスが大きくて、できれば送り仮名も自分で書くようになってるドリルを１冊仕上げたいんだよね。

今、候補なのは受験研究社の　小学2年漢字特訓ドリル

でも、こういうドリルでやっていくとどうしても毎日違う字を練習するわけよね。それってどうなんだろ？せめて２日くらいは続けて書いたほうが、特に細かいところを間違えた字なんかいいんじゃないかと思ったりする。１年の漢字を練習したときも実際そうだったし・・。
やはり今回もドリルのページをずらしながらやるしかないかな・・・。らくてんドリル漢字小学1年　を使ったときは、そうやって練習とテストを別の日に分けたのよね～。またこれの２年を使ってもいいんだけど、送り仮名の練習が出来ないところが今一でね・・。

あっちもこっちも問題集が終わりそうで、ちょい混乱している。
明日の運動会が終わったら来月の計画と一緒に決めなきゃ
あぁ～～

こちらもお世話になってます