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Feb 15, 2007

教えるべきか待つべきか（読解）

(12)

テーマ：小学生の勉強(1382)

カテゴリ：国語

知識問題中心に進めている　はなまるリトル2年生国語

迷っているのが読解のやり方。今やっているのは、

　１．印をつけながら自分で音読
　２．設問に印をつけた後、問題を解く
　３．私が抑揚をつけながら読み、印がついていないかちょっとずれている箇所を諭す
　４．設問の中から目玉の設問をピックアップし（全部はやらない）、
　　　その答えの根拠と文全体の流れを確認
　５．間違えた問題があった場合は直し（今のところなし）

なんだけど～、

もう少し簡単に出来ないかしらね。１と４が学習目標なのでこれは外せない。そこで悩んでいるのが３の私が読みあげる部分。要するに自分で読んで理解が浅いことも、大人に読んでもらうだけで様子がわかる効果があるわけだ。読むこと自体がヒントになる。読み聞かせでそれはわかっているので、ここをどの程度やるかによって実力で解くのかヒント有りになるのか悩みそうだなと思っていたのだが、やっぱり迷うことになった。

問題は間違えてはいない。

けれど、それはそもそもその問題を解く読解力があるから解けているわけで、問題を解いたからついた力じゃない。ここが算数と違うところだ。読解問題を解くことで力がつく子は、すでにそれなりの読み方ができていて自分でキーワードに心が動く子じゃないだろうか。

tomoはまさにそこを学習中。だから読み聞かせが何より大事だと感じている。

旦那に相談したら、国語でわからないことは考えさせたってわからないからどんどん教えたほうがいいという。私もそう思う。簡単な文章でも、前提知識と経験のある私が読むのとtomoが読むのとじゃ深さが違う（じゃなきゃいくら国語が好きじゃなくても私の立場がないし）。

教え続けることでいいのだろうか。どの程度何を考えさせればいいのだろう。迷いながら進めている
はなまるリトル2年生国語。