May 22, 2007
テーマ： 小学生の勉強(1382)
カテゴリ： 国語
チャレンジ３年生の漢字学習は、一日分に６文字くらい新しい漢字を学習するようになっている。付属のまんが漢字じてんを使い、意味などを確認して数回書き、最後に文章の中で漢字を使っておしまいという構成。普通にやったら一度にこの量は覚えられない。数回に分けてやるが、月の終わりに確認するとやはり覚えていないものが数個ある。結局、覚えているのは大半が、既に一日一文字ずつノートに短文づくりまでやったものだ。成り立ちや熟語を数個確認することなどでイメージをつけてあるから忘れにくいみたい。これは２年の漢字学習のときから実証済みだが、意味や用法が難しい３年の漢字のほうが、より謙虚に差が出ている模様。
忘れてしまうとはいっても、一目見れば「あ～！」とすぐわかるのだが、結局は一文字ずつのコツコツ作業が生きているということか。宿題の漢字練習の量が多いから夕方は漢字はやりたがらないし、２つの通信もバラバラでとてもやりにくいが、なんとか一文字ずつの学習を進めていかねば。
これまでは、何度か反復させたあと次の学年に進ませていたが、４年の漢字は早めに入ってしまうことも検討が必要かもしれないな。3年の通信が始まってからそちらに時間をとられて寸断されつつある漢字。めざせ一巡目（まだまだ）。
忘れてしまうとはいっても、一目見れば「あ～！」とすぐわかるのだが、結局は一文字ずつのコツコツ作業が生きているということか。宿題の漢字練習の量が多いから夕方は漢字はやりたがらないし、２つの通信もバラバラでとてもやりにくいが、なんとか一文字ずつの学習を進めていかねば。
これまでは、何度か反復させたあと次の学年に進ませていたが、４年の漢字は早めに入ってしまうことも検討が必要かもしれないな。3年の通信が始まってからそちらに時間をとられて寸断されつつある漢字。めざせ一巡目（まだまだ）。
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Re:漢字の定着はイメージの定着(05/22)
☆haruka2000☆
さん
１度にやったら覚えられないですよね。
うちの息子も実感しているようです。
「学校のように１回にいくつもやったら覚えられないでしょ。だから、面倒でも毎日１文字ずつ家でやろうね。」と言ったら、うなずいてました。
担任批判と子どもに受け取られても困るので、「３年で２００字もやるくらいなら、１，２年のときにもっとたくさんやればいいのにね。」とフォローしておきましたが（笑）。 (May 22, 2007 01:45:38 PM)
うちの息子も実感しているようです。
「学校のように１回にいくつもやったら覚えられないでしょ。だから、面倒でも毎日１文字ずつ家でやろうね。」と言ったら、うなずいてました。
担任批判と子どもに受け取られても困るので、「３年で２００字もやるくらいなら、１，２年のときにもっとたくさんやればいいのにね。」とフォローしておきましたが（笑）。 (May 22, 2007 01:45:38 PM)
Re:漢字の定着はイメージの定着(05/22)
ひろすぴ
さん
こんにちは♪
漢字の学習方法は我が家も同じくコツコツ派なのですが、やはり学年が増すごとに効果に差がでると思います。
当たり前ですが、4年生になると1年から4年までの漢字になりますからねぇ。。
学校でも毎日1～2文字で、家庭で先行して2文字をずっと続けているおかげで、漢字に関しては特に心配はしていません。
ただ、どこでもっと先取りにするかを思案中ですが・・
(May 22, 2007 03:05:26 PM)
漢字の学習方法は我が家も同じくコツコツ派なのですが、やはり学年が増すごとに効果に差がでると思います。
当たり前ですが、4年生になると1年から4年までの漢字になりますからねぇ。。
学校でも毎日1～2文字で、家庭で先行して2文字をずっと続けているおかげで、漢字に関しては特に心配はしていません。
ただ、どこでもっと先取りにするかを思案中ですが・・
(May 22, 2007 03:05:26 PM)
Re[1]:漢字の定着はイメージの定着(05/22)
pyonぴょんpyon
さん
☆haruka2000☆さん、こんばんは。
＞１度にやったら覚えられないですよね。
短期、長期で反復したほうが効果ありますね。
＞うちの息子も実感しているようです。
＞「学校のように１回にいくつもやったら覚えられないでしょ。だから、面倒でも毎日１文字ずつ家でやろうね。」と言ったら、うなずいてました。
＞担任批判と子どもに受け取られても困るので、「３年で２００字もやるくらいなら、１，２年のときにもっとたくさんやればいいのにね。」とフォローしておきましたが（笑）。
ついフォローしたくなりますよね。
なんかいい方法をと思うと、学校と反対のやり方になりがちで･･･^^;;
(May 22, 2007 06:55:54 PM)
＞１度にやったら覚えられないですよね。
短期、長期で反復したほうが効果ありますね。
＞うちの息子も実感しているようです。
＞「学校のように１回にいくつもやったら覚えられないでしょ。だから、面倒でも毎日１文字ずつ家でやろうね。」と言ったら、うなずいてました。
＞担任批判と子どもに受け取られても困るので、「３年で２００字もやるくらいなら、１，２年のときにもっとたくさんやればいいのにね。」とフォローしておきましたが（笑）。
ついフォローしたくなりますよね。
なんかいい方法をと思うと、学校と反対のやり方になりがちで･･･^^;;
(May 22, 2007 06:55:54 PM)
Re[1]:漢字の定着はイメージの定着(05/22)
pyonぴょんpyon
さん
ひろすぴさん、こんばんは。
＞漢字の学習方法は我が家も同じくコツコツ派なのですが、やはり学年が増すごとに効果に差がでると思います。
＞当たり前ですが、4年生になると1年から4年までの漢字になりますからねぇ。。
うーん、いっぱいありますよね～。大丈夫かしら･･･｡
＞学校でも毎日1～2文字で、家庭で先行して2文字をずっと続けているおかげで、漢字に関しては特に心配はしていません。
＞
＞ただ、どこでもっと先取りにするかを思案中ですが・・
心配ないなんてすばらしい。
なかなか飛ばすことが出来ない学習だけに難しいですね。
(May 22, 2007 06:57:33 PM)
＞漢字の学習方法は我が家も同じくコツコツ派なのですが、やはり学年が増すごとに効果に差がでると思います。
＞当たり前ですが、4年生になると1年から4年までの漢字になりますからねぇ。。
うーん、いっぱいありますよね～。大丈夫かしら･･･｡
＞学校でも毎日1～2文字で、家庭で先行して2文字をずっと続けているおかげで、漢字に関しては特に心配はしていません。
＞
＞ただ、どこでもっと先取りにするかを思案中ですが・・
心配ないなんてすばらしい。
なかなか飛ばすことが出来ない学習だけに難しいですね。
(May 22, 2007 06:57:33 PM)
Re:漢字の定着はイメージの定着(05/22)
みかちゃん１２２３
さん
どんどん増えていくから大変ですよね。うちはまだまだ2年生。先は長いです。
とにかく反復が大事だと思っています。ただ地道は苦手なので、じっくりよりもさらっと何度もとあとは関連付けて学年を問わず教えるようにしています。 (May 22, 2007 09:12:24 PM)
とにかく反復が大事だと思っています。ただ地道は苦手なので、じっくりよりもさらっと何度もとあとは関連付けて学年を問わず教えるようにしています。 (May 22, 2007 09:12:24 PM)
Re[1]:漢字の定着はイメージの定着(05/22)
pyonぴょんpyon
さん
みかちゃん１２２３さん、おはようございます。
＞どんどん増えていくから大変ですよね。うちはまだまだ2年生。先は長いです。
増える一方ですもんね～。
＞とにかく反復が大事だと思っています。ただ地道は苦手なので、じっくりよりもさらっと何度もとあとは関連付けて学年を問わず教えるようにしています。
２年生の漢字がわかると一年のと合わせて書ける熟語も増えますよね。
３年は熟語自体が両方3年生の漢字なんだっていうのが多い感じがします。
(May 23, 2007 07:55:49 AM)
＞どんどん増えていくから大変ですよね。うちはまだまだ2年生。先は長いです。
増える一方ですもんね～。
＞とにかく反復が大事だと思っています。ただ地道は苦手なので、じっくりよりもさらっと何度もとあとは関連付けて学年を問わず教えるようにしています。
２年生の漢字がわかると一年のと合わせて書ける熟語も増えますよね。
３年は熟語自体が両方3年生の漢字なんだっていうのが多い感じがします。
(May 23, 2007 07:55:49 AM)
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