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リチャード１世
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2013.03.16
カテゴリ： カテゴリ未分類
学生の国際交流を支援したが、学生主体の活動なので、先生は付添という。支援した我々は付添支援（補助）となる。
学校は、2年の実績のある活動でないと学校主体の活動にはならないという。
お役所仕事の典型で、草の根の盛り上がりがあり、主体者が申請すれば趣旨に応じた支援をするという陳情行政である。
先生も、支援した我々も黒子であり、学生の実行委員会が主体だが、同じ学生が次回も参加するわけではないので、継続は中々難しい。
すると次回も黒子で支援することにならざるを得ないのだろう。
学校側は、レールが敷かれて据え膳できれば、お殿様がお成りになる。
受益者が声をあげるように黒子が根回しし、継続を図ってゆく。
リーダー・責任者不在のあいまいさの残る日本政治の典型になってしまっている。
しかし、参加学生の経験という成果だけは残っているのだが。
学校は、2年の実績のある活動でないと学校主体の活動にはならないという。
お役所仕事の典型で、草の根の盛り上がりがあり、主体者が申請すれば趣旨に応じた支援をするという陳情行政である。
先生も、支援した我々も黒子であり、学生の実行委員会が主体だが、同じ学生が次回も参加するわけではないので、継続は中々難しい。
すると次回も黒子で支援することにならざるを得ないのだろう。
学校側は、レールが敷かれて据え膳できれば、お殿様がお成りになる。
受益者が声をあげるように黒子が根回しし、継続を図ってゆく。
リーダー・責任者不在のあいまいさの残る日本政治の典型になってしまっている。
しかし、参加学生の経験という成果だけは残っているのだが。
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