2009.05.28
カテゴリ： 育児
今日から全６回のセミナー「親子で楽しむ『絵本コーチング』」を受講しました。
このセミナーは、 坂本誉子 さんによる、絵本を通して親子間のコーチングを学ぶという主旨です。
娘は我が家での第２子という存在でもあって、親子サークルなどには参加していないのですが、
・子にとっては、コミュニケーション力を培う
と言う点で、お互いのメリットが合致し、しかも指導者付きのとっても素敵なサークルに参加してるということに気づかされた初日でした。
そして、「さかもっち」こと、坂本先生曰く、
今のお母さん世代は、答えが１つしかない教育をしてきたので、価値観が多様化している現世代の流れとはギャップがある
というようなこと をおっしゃっていました。
ブランドの価値も分からないまま、ソレを持っていることに満足したり、コドモのホンネを確認しないままお受験ムードや習い事ムードに押し流されたり、正解を探したり、横並び感を持続しなければと躍起になったり、、、確かにそんなふうに教育を受けて育った気がします。高校１年生のセンセイは「 大学に入ってから大いに遊べ。高校でしっかり勉強しておけば大学に行けるから
☆･･･☆･･･
このセミナーに参加しようと思ったきっかけは、少しでも絵本の読み聞かせのテクが学べるかもしれない！と思ったことなのですが、私の視点からはずいぶん離れていました。が、結局このセミナーを通して、私も娘も、ひょっとしたら息子も本が好きになるかも～、そんな気がしています。
最近、私は幼児教育というか、そういうジャンルにもとっても興味があり、というか、「教える」という視点にずいぶんフォーカスしています。今まで、教えることは向いていないと思って、小１の息子に無理強いさせての学習には恐怖感を抱いていました。
学習の無理強い→コドモの学習への嫌悪感→私のせい！？
こんな図式を描いて、避けてきていたのですが、息子は毎日宿題が出ます。それを息子は「しなくてはならないこと」と位置づけて、自分からコツコツこなしています。
そこで、彼の宿題につきあうようになり、教えるというよりも彼のヤル気を引き出す→ コーチ にやりがいも見出してきています。これは、私が進めようとしているカラーのジャンルでも大いに関連することでもあり。。多分、カラーの理論を教えるというよりも、 色というフィルターで分類する手法をお伝えすることで、コーディネイト力を引き出す という方向に視線は向いているのでは。。
すべてはつながり・流れているそんなことを実感しています。
わが子に学ぶことの楽しさを伝えられなくて、誰に何を伝えられるのか。。（って、私の学ぶジャンルはかな～り狭いのですが
わが子をモニターサンプルにする計画です♪
☆･･･☆･･･
学ぶ分野もマクロとミクロの視点が必要なのですね☆☆そんなこともじわ～っと思ったり。そういえば、このセミナーへ向かう道には某女子大の付近を通ります。
最近の女子大生は、スカート丈短いなぁ☆☆お姉さんにはまぶしすぎるわ☆☆なんて思うのですが、彼女たちが小学生くらいの頃はセーラームーンが流行っていた？？？そんな流れもついつい調べちゃいたくなったりして♪
このセミナーは、 坂本誉子 さんによる、絵本を通して親子間のコーチングを学ぶという主旨です。
娘は我が家での第２子という存在でもあって、親子サークルなどには参加していないのですが、
・子にとっては、コミュニケーション力を培う
と言う点で、お互いのメリットが合致し、しかも指導者付きのとっても素敵なサークルに参加してるということに気づかされた初日でした。
そして、「さかもっち」こと、坂本先生曰く、
今のお母さん世代は、答えが１つしかない教育をしてきたので、価値観が多様化している現世代の流れとはギャップがある
というようなこと をおっしゃっていました。
ブランドの価値も分からないまま、ソレを持っていることに満足したり、コドモのホンネを確認しないままお受験ムードや習い事ムードに押し流されたり、正解を探したり、横並び感を持続しなければと躍起になったり、、、確かにそんなふうに教育を受けて育った気がします。高校１年生のセンセイは「 大学に入ってから大いに遊べ。高校でしっかり勉強しておけば大学に行けるから
☆･･･☆･･･
このセミナーに参加しようと思ったきっかけは、少しでも絵本の読み聞かせのテクが学べるかもしれない！と思ったことなのですが、私の視点からはずいぶん離れていました。が、結局このセミナーを通して、私も娘も、ひょっとしたら息子も本が好きになるかも～、そんな気がしています。
最近、私は幼児教育というか、そういうジャンルにもとっても興味があり、というか、「教える」という視点にずいぶんフォーカスしています。今まで、教えることは向いていないと思って、小１の息子に無理強いさせての学習には恐怖感を抱いていました。
学習の無理強い→コドモの学習への嫌悪感→私のせい！？
こんな図式を描いて、避けてきていたのですが、息子は毎日宿題が出ます。それを息子は「しなくてはならないこと」と位置づけて、自分からコツコツこなしています。
そこで、彼の宿題につきあうようになり、教えるというよりも彼のヤル気を引き出す→ コーチ にやりがいも見出してきています。これは、私が進めようとしているカラーのジャンルでも大いに関連することでもあり。。多分、カラーの理論を教えるというよりも、 色というフィルターで分類する手法をお伝えすることで、コーディネイト力を引き出す という方向に視線は向いているのでは。。
すべてはつながり・流れているそんなことを実感しています。
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季節の花 日本花図…
nono_hana_sanpoさん
インテリアだいすき！ kazamidori260108さん
カラーで変身!カラー… 変身（心）プロデューサー☆ミカ☆さん
私らしく あなたら… カラーリスト★池田めいさん
包む・贈る・気持ち ケイト3869さん
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