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September 16, 2007
カテゴリ： ★
金曜の夜はなかなか寝付けず、週末を迎えました。
昨日の勇は、少し様子が違いました。
朝5時半に起き、自分の部屋に。声を掛けようと思いましたが、そっとしておきました。
しばらくして「わからないところがあるから教えて」と私を呼ぶ声がしたので部屋へ行くと、この2週間やらずにためていた宿題を机の前に並べて一つずつコツコツと解いていました。
「すごいねぇ～！これ全部自分でやったの？」というととても嬉しそうな顔をして、「もっと褒めて、褒めて！すごいでしょ！」というので「本当にすごいね～」と少しオーバー気味に褒めてみました。
どうやら昨晩、主人と電話で色々話して自分がいけないところ、これからどうしたらいいかなど、話し合ったようです。
そこで、自分でやると決めたならちゃんとやろうと考えたそうです。男同士の約束だから守るんだと言っていました。
わからないという問題を教えてみてビックリ。
今まで勇の勉強を見てあげる機会はほとんどなく、彼が塾や公文でどんな単元をやっているか、またそれがどういう内容なのかも把握しておらず反省しました。
彼は公文は目標に達するまではやめたくないと頑なだったので、まだ3年生ということもあり学習塾を休会しようと考えていたのですが、この週末彼の様子を見ていて、考えが変わりつつあります。
彼が公文を始めたのは1年生の秋ごろ。
最初は近所の珠算塾に通ったのですが、先生の対応が良くなかったので、3ヶ月ほどで退塾。
珠算塾の前にあった公文教室をみて、行って見たいというのでお試し感覚で入れてみました。
彼は算数が好きなので（国語が苦手なんですケド。。。）算数だけ入会。公文のプリントがどうやら彼には合った様で、楽しく通っていました。
私の仕事中に通っている事もあり、何のフォローもせず気づけば2年ほどたっていました。
私自身、公文式を学習したことがないのでどんなものかよくわからず通わせていたのですが、今回息子に教えてみて気づいたことがありました。
分数、小数の四則計算はできるのに文章題ができないというのでおかしいなと思い説明してみたら、パターン認識のように素早く計算をすることはできるけれど、分数や小数そのものの意味がきちんと理解できてないというか、あいまいなんですよね。
わたしは先取り学習はあまり好きではないのでその部分でどうなんだろうと、奏のときに少し考えた事がありました。
このまま続けていけば確かに学年を超えた学習ができるかもしれないけれど、理解が曖昧な彼がそれを学習しても意味がないのではないかと不安がよぎり、これからの学習について色々と考えるきっかけになりました。
今日は祖父と一緒に近くのスポーツセンターへ泳ぎにでかけたので、帰宅したら公文の話をしてみようと思います。
昨日の勇は、少し様子が違いました。
朝5時半に起き、自分の部屋に。声を掛けようと思いましたが、そっとしておきました。
しばらくして「わからないところがあるから教えて」と私を呼ぶ声がしたので部屋へ行くと、この2週間やらずにためていた宿題を机の前に並べて一つずつコツコツと解いていました。
「すごいねぇ～！これ全部自分でやったの？」というととても嬉しそうな顔をして、「もっと褒めて、褒めて！すごいでしょ！」というので「本当にすごいね～」と少しオーバー気味に褒めてみました。
どうやら昨晩、主人と電話で色々話して自分がいけないところ、これからどうしたらいいかなど、話し合ったようです。
そこで、自分でやると決めたならちゃんとやろうと考えたそうです。男同士の約束だから守るんだと言っていました。
わからないという問題を教えてみてビックリ。
今まで勇の勉強を見てあげる機会はほとんどなく、彼が塾や公文でどんな単元をやっているか、またそれがどういう内容なのかも把握しておらず反省しました。
彼は公文は目標に達するまではやめたくないと頑なだったので、まだ3年生ということもあり学習塾を休会しようと考えていたのですが、この週末彼の様子を見ていて、考えが変わりつつあります。
彼が公文を始めたのは1年生の秋ごろ。
最初は近所の珠算塾に通ったのですが、先生の対応が良くなかったので、3ヶ月ほどで退塾。
珠算塾の前にあった公文教室をみて、行って見たいというのでお試し感覚で入れてみました。
彼は算数が好きなので（国語が苦手なんですケド。。。）算数だけ入会。公文のプリントがどうやら彼には合った様で、楽しく通っていました。
私の仕事中に通っている事もあり、何のフォローもせず気づけば2年ほどたっていました。
私自身、公文式を学習したことがないのでどんなものかよくわからず通わせていたのですが、今回息子に教えてみて気づいたことがありました。
分数、小数の四則計算はできるのに文章題ができないというのでおかしいなと思い説明してみたら、パターン認識のように素早く計算をすることはできるけれど、分数や小数そのものの意味がきちんと理解できてないというか、あいまいなんですよね。
わたしは先取り学習はあまり好きではないのでその部分でどうなんだろうと、奏のときに少し考えた事がありました。
このまま続けていけば確かに学年を超えた学習ができるかもしれないけれど、理解が曖昧な彼がそれを学習しても意味がないのではないかと不安がよぎり、これからの学習について色々と考えるきっかけになりました。
今日は祖父と一緒に近くのスポーツセンターへ泳ぎにでかけたので、帰宅したら公文の話をしてみようと思います。
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