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2005年04月11日
カテゴリ： *新しい学生生活のこと*
（↓１２日２３時５０分記入）
■初授業・・・楽しい。 授業ノート
今日から本格的な授業。
今日は、週２回のお昼から登校の日。２時から９時まで。
２時からの授業は、前にあたしが選んだ授業なのです。
これにしてよかったと思ってしまった。
あたし的 授業ノート。１回目（復習の意味も込めて。）
授業オリエンテーション
創ることのプロセス・作法について。
自分の体の各部を測って記入。人体スケールの理解。
そして、椅子・机・ホールをラフスケッチで描いて、各部を自分の体で測ってみる体験。スケールがなくても感覚でものを掴む訓練。
人体スケールとインテリア・住環境・デザインの関係について。
文字から、形にする。形を文字にする。いろいろな線・図形の持つ印象について。
一言
みんなラフスケッチでも上手いねん。
あたしはなんとか 本間の ラフスケッチ！！ してこなしました。
でも楽しかった。
課題。
自分を表す空間のイメージ写真・スケッチ。 言葉の抽出。（いっぱい）
与えられた言葉を記号であらわす、イメージカラーとともに。２０×３種ずつ。
エレメントをつなぎ合わせ空間に仕上げる。
明日休みなので、頑張って夜中 ２つ目は今思うまま感じたままに表現してみました。完成っ
課題もいっぱいやけど、頑張ります。
次の授業は、立体構成。
綺麗に美しく丁寧に作る。しかし効率を考えてこなす。
そして、自分が考える単語にあうように、アシンメトリーかシンメトリーかや
それぞれの大きさを考慮して立体で表現してみる。
立体の交差・接地の仕方によって、動きが出たり、安定感が出たりした。
あたしの作品の題名は『成功者』。
多くのものからほんのほんの一部しかなれないことを極端に大きさで表現??してみた。。。交差・接地の仕方で不安定感とはかなさを表してみようとした。
なんとか時間内に終わり課題にならず。にんっ
道具の使い方・ちょっとしたこつなんかも習った。
先生が、回ってくれてアドバイスやわからんこと・・・意見を求めたりできるのがいい。
☆小幸せ（プチあわせ）☆
いよいよ始まった！！
貪欲にいきます！！
にしても楽しい。
勉強メモ
２ページ。
■初授業・・・楽しい。 授業ノート
今日から本格的な授業。
今日は、週２回のお昼から登校の日。２時から９時まで。
２時からの授業は、前にあたしが選んだ授業なのです。
これにしてよかったと思ってしまった。
あたし的 授業ノート。１回目（復習の意味も込めて。）
授業オリエンテーション
創ることのプロセス・作法について。
自分の体の各部を測って記入。人体スケールの理解。
そして、椅子・机・ホールをラフスケッチで描いて、各部を自分の体で測ってみる体験。スケールがなくても感覚でものを掴む訓練。
人体スケールとインテリア・住環境・デザインの関係について。
文字から、形にする。形を文字にする。いろいろな線・図形の持つ印象について。
一言
みんなラフスケッチでも上手いねん。
あたしはなんとか 本間の ラフスケッチ！！ してこなしました。
でも楽しかった。
課題。
自分を表す空間のイメージ写真・スケッチ。 言葉の抽出。（いっぱい）
与えられた言葉を記号であらわす、イメージカラーとともに。２０×３種ずつ。
エレメントをつなぎ合わせ空間に仕上げる。
明日休みなので、頑張って夜中 ２つ目は今思うまま感じたままに表現してみました。完成っ
課題もいっぱいやけど、頑張ります。
次の授業は、立体構成。
綺麗に美しく丁寧に作る。しかし効率を考えてこなす。
そして、自分が考える単語にあうように、アシンメトリーかシンメトリーかや
それぞれの大きさを考慮して立体で表現してみる。
立体の交差・接地の仕方によって、動きが出たり、安定感が出たりした。
あたしの作品の題名は『成功者』。
多くのものからほんのほんの一部しかなれないことを極端に大きさで表現??してみた。。。交差・接地の仕方で不安定感とはかなさを表してみようとした。
なんとか時間内に終わり課題にならず。にんっ
道具の使い方・ちょっとしたこつなんかも習った。
先生が、回ってくれてアドバイスやわからんこと・・・意見を求めたりできるのがいい。
☆小幸せ（プチあわせ）☆
いよいよ始まった！！
貪欲にいきます！！
にしても楽しい。
勉強メモ
２ページ。
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