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テーマ： 言葉の遅い子の子育て(437)
カテゴリ： お子様に効く…
うちのえらい言葉の遅い男、たっくんの単語がぼつぼつ出てきた。
やはり発達センターのおかげもあるかな。リトミック教室の影響もある。ここらへんは返答とか、他の子とかの関わり方なにかに影響してると思う。児童館の催しにもほぼ参加してるしね。
まあとりあえず、発達センターで、よくたっくんが使っているおもちゃを主に記録しておくことにした。正体不明のものが多いので、これから検索かけまくってみる。これで遊んでいたから伸びたとか確定要素はないけど、発達の一環を担ったということで。
更に、今月というか今年上半期の、たっくん 個別支援計画表 （なんて仰々しいｗ）が提出された。なので、それも記録しておこうかと思う。（一部抜粋すけど。さすがに全部はネットに載せられないｗ）
私は照れる上に（高校の進路相談みたいで恥ずかしい。自分のならいいけど、たっくんのだしｗ）根がどうやら悲観的な割に楽天的という相反するフザケタ神経の親みたいで、自分でもいやなんだけど、へらへら笑ってしまって真面目に取り組んでるとは到底思っていただけないところがダメ母である。でも、深刻にうちの息子がぁッ、とか悲壮感に満ち溢れて相談しちゃうのもどうか。
更に私はかなり運がいい方みたいで、通っている発達センターが当たりだ。
しかも、私は最初それほど深刻に受け止めておらず、保健センターの担当者の方や、その後の個別面談なんかも、実は全部「えー？そんな何度も呼び出されていかんきゃならんほど、うちの遅いんですか？」ぐらいしか危機感がなく、発達センターにも入りたいとか一言も言ったことがなかった。
むしろ、「相談して終わり」だと信じてるふしがあって、「遠いなあ･･･」と初日に相談にいったとき、非常にめんどくさかったことを覚えている。
しかし、回り中の人はこの母親アブネエよって思ったのか知らないが、（ダンナもｗ）とんとん拍子に入園が決まり、…いやあ、みんな笑顔で押しが強いんだこれがｗ
さあ、たっくんのために今日から踊ろう！…じゃなくて、通園して遊ぼう！…じゃないよなあ、うーんｗと、まーびっくりするぐらいいろんなところに通園が決まったのです。
なんか半年待ちとか、一年待ちとか、入りたくても入れないっていう人が結構いるにも関らず、比較的軽度な症状と思われるたっくんが、いきなりいろんな言語発達訓練をスムーズに受けられるようになったのは、私のおかげかもしれない。いや、 私のせい かもしれない。
しかし、私には一度行くと決まったら、なんとしても台風がきてようが、骨が折れてようが、よほどのことがない限り行ってしまう、というたっくんよりも自閉的な癖がある。
やめられないとまらない。つまり、どんなにヤダナアと思っても学校が皆勤賞だったように（小・中・高）会社にほぼ完璧に毎日いき、むしろ、来るのが早すぎと嫌がられたこともあったように、ほぼ休まない。なので、通っている姿だけみると、えらい律儀で、教育熱心なオカアサンだとも思われるようだ。私の評価は、そういった意味で、両極に分かれる。わざとそうしてるわけじゃないんだが、ちゃらんぽらん半分、律儀半分の子育てだと思っていただきたい。
というわけで、喋れる単語がうっしっしだけ（ほぼ、うっしっしだけｗ）で入園した息子、ここ３ヶ月でなんとか、名詞を取得し、指差しができるようになった。指示したカードを持ってこれるようになった、なんとなく他の子と遊べるようになった。なんとなく大人と遊べるようになった。
の、専門的な視線からの彼のこれまでの問題点、成長を支援すべき部分、それと目標、それを伸ばすための具体的な支援内容を抜粋して述べたいと思う。
ていうか、私が全然理解してないので、書いて覚える。（ダメすぎだ）
たっくんは人を選ぶ。人目を気にする。なので状況観察ができてるともいうが、（私が小学校時代に場面かんもく症だったので、キモチが解らなくもないんだが）なんていうか、物凄く、確信犯的なところがあり、悪巧みをするときだけ、超笑顔になるのが非常にムカツクｗ
なんかすべてわかってやってんじゃないかって気がするのだ。場面の選び方が、確信犯的。そのせいで私は骨折。あれはわざとやったんじゃないかと未だに疑ってる。なので、
●人の視線を気にせずいろいろなことが出来るようになって欲しい。
（先生これは、人の視線を気にせずに、悪戯して欲しいではないです。でも、人の視線を気にして悪戯されるのはなんていうかこう、気にせずやられるより計画犯的な気がして、神経を逆なでするんです。やつは上手すぎます！）
●言葉が出て欲しい
それに伴って出された具体的な支援案▼
・いすから立ち上がったときは「いすに座ろうね」と具体的に声をかけていく。
現状／好きなものは食べる。時々いすから立ち上がってしまう。
（立ち上がるどころか、くねくね踊りをしますがなにかｗ）
目標・おちついて食事をする。
・好きな遊びを十分にしたあと、大人がトランポリンやホーススイングなど身体を動かす遊びに積極的に誘う
現状／階段→滑り台の無限ループ。
（その執着の仕方が、凄く不安な感じでイヤスギル）
目標・大人と 一緒に 身体を使って遊ぶ
・好きな遊びをきっかけとして、例えば「電車ちょうだい」と声をかけ大人からすすんで児とのやりとりをしていく。短いやり取り場面から、話し掛けている相手にしっかりと意識を向ける経験を積み重ねていく。児と一緒に遊ぶ楽しさを共感していく。
（私そんなに嫌そうにたっくんと遊んでるのか？それとも惰性でやってるのが見え見えなのか？ｗ）
・児が要求してきたときは、気持ちを汲み取って「～とって欲しいのね」「～やって欲しいのね」など、大人が児と目線をあわせはっきり伝えていく。
（まー私早口だから認める。もっとゆっくり話せってことなんだよね。でもこの～とってほしいのね、ってうちのたっくん度肝を抜くものを取ってもらいたがる上に、察するのが難しいもののことが多いんすよー。昨日なんか、なんか手を引っ張って涙目になって「とってとって」の行動を繰り返すんだけど、どれも違うんですよ。でもって、自分の身体を触らせようとするんですよ。でも別になにかがついてるわけでもないし、なんなのよ…って思ったんですが、結局なんだったと思います？
「俺のちんこに入ったビーだま取って」ですよ。
わかんねってそれｗしかもすっごい情けないし。そんなもんオムツの中にたくさんいれないでくださいよ。しかもとれたビーダマが湿ってる（何故だかは察してくださいｗ）って、怒るしｗ誰のせいだ誰のｗ）
・大人と 一緒 に遊ぶ
今期のポイントまとめ 大人（他人）と一緒に遊ぶ
やはり突破口はその一文に尽きてるんすかねえ…。（汗）
たっくんがあまり喋らないのは、コミュニケーションが希薄すぎるっていう点なのかなー。
まあ確かにその証拠なのか、発達センターとか団体行動を強制するリトミックとか（笑・私から見たらそれほどのことじゃないと思うんだけど）児童館の催しとかいって遊んでくると、単語が増えるような気がしないこともない（一瞬釣られて喋ったりするけど、永続効果がない）。
ということでした。
さて発達センターにあるおもちゃの紹介
これは砂場のほうにあったかも。
これねーいいんですけどねー、なくなると「キャー！！！」ってなるんだよね。
あと詰め方が難しすぎ。段々減っていく恐怖といい、使っててはらはらする。
まあ先生が見つけて詰めなおしてくれてるみたいだけど、他の子も無くしてるみたいだけど、
小心者の私としては遊んでもらいたくない積み木ナンバー１だね。（笑
夢中。特に男子より、女子に人気みたいすよ。
うちのたっくんが唯一、女の子と共に遊んでいるような？？？姿になるだけのおもちゃ。
大抵３人とか４人で黙々と別のことをしているみたいで、一人が破壊したくなると阿鼻叫喚となる。（笑）
なんか私、子供にたかられるんだよねー。
どうも、根が、子供嫌いみたいで、あまり構ったりしないんすよ。ていうか、私も一緒に遊ぶっていうことだと、一緒に遊ぶっていうより、自分がレゴ必死に組み手立てたりして、意外に夢中になってたりして外界に反応してないというかｗ
そうすると、子供がなんか回りにえらい集まってきて、気付くといっぱいいて、レゴ作らされたりするんですよね。なんていうか、子供ってネコみたいなところあるよね。
自分の存在に気付かない人間が よりいっそう 好きっていうか。
気付かないから気付かせてやれみたいな、妙に強引なところがあるっていうか。ははｗ
何種類かある。
たっくんはアンパンマンのが好きですね。
私から見ると人面キーボードでえぐいんだけど（汗）
以上記録。まだいっぱいあるけど長くなるのでまた今度。
やはり発達センターのおかげもあるかな。リトミック教室の影響もある。ここらへんは返答とか、他の子とかの関わり方なにかに影響してると思う。児童館の催しにもほぼ参加してるしね。
まあとりあえず、発達センターで、よくたっくんが使っているおもちゃを主に記録しておくことにした。正体不明のものが多いので、これから検索かけまくってみる。これで遊んでいたから伸びたとか確定要素はないけど、発達の一環を担ったということで。
更に、今月というか今年上半期の、たっくん 個別支援計画表 （なんて仰々しいｗ）が提出された。なので、それも記録しておこうかと思う。（一部抜粋すけど。さすがに全部はネットに載せられないｗ）
私は照れる上に（高校の進路相談みたいで恥ずかしい。自分のならいいけど、たっくんのだしｗ）根がどうやら悲観的な割に楽天的という相反するフザケタ神経の親みたいで、自分でもいやなんだけど、へらへら笑ってしまって真面目に取り組んでるとは到底思っていただけないところがダメ母である。でも、深刻にうちの息子がぁッ、とか悲壮感に満ち溢れて相談しちゃうのもどうか。
更に私はかなり運がいい方みたいで、通っている発達センターが当たりだ。
しかも、私は最初それほど深刻に受け止めておらず、保健センターの担当者の方や、その後の個別面談なんかも、実は全部「えー？そんな何度も呼び出されていかんきゃならんほど、うちの遅いんですか？」ぐらいしか危機感がなく、発達センターにも入りたいとか一言も言ったことがなかった。
むしろ、「相談して終わり」だと信じてるふしがあって、「遠いなあ･･･」と初日に相談にいったとき、非常にめんどくさかったことを覚えている。
しかし、回り中の人はこの母親アブネエよって思ったのか知らないが、（ダンナもｗ）とんとん拍子に入園が決まり、…いやあ、みんな笑顔で押しが強いんだこれがｗ
さあ、たっくんのために今日から踊ろう！…じゃなくて、通園して遊ぼう！…じゃないよなあ、うーんｗと、まーびっくりするぐらいいろんなところに通園が決まったのです。
なんか半年待ちとか、一年待ちとか、入りたくても入れないっていう人が結構いるにも関らず、比較的軽度な症状と思われるたっくんが、いきなりいろんな言語発達訓練をスムーズに受けられるようになったのは、私のおかげかもしれない。いや、 私のせい かもしれない。
しかし、私には一度行くと決まったら、なんとしても台風がきてようが、骨が折れてようが、よほどのことがない限り行ってしまう、というたっくんよりも自閉的な癖がある。
やめられないとまらない。つまり、どんなにヤダナアと思っても学校が皆勤賞だったように（小・中・高）会社にほぼ完璧に毎日いき、むしろ、来るのが早すぎと嫌がられたこともあったように、ほぼ休まない。なので、通っている姿だけみると、えらい律儀で、教育熱心なオカアサンだとも思われるようだ。私の評価は、そういった意味で、両極に分かれる。わざとそうしてるわけじゃないんだが、ちゃらんぽらん半分、律儀半分の子育てだと思っていただきたい。
というわけで、喋れる単語がうっしっしだけ（ほぼ、うっしっしだけｗ）で入園した息子、ここ３ヶ月でなんとか、名詞を取得し、指差しができるようになった。指示したカードを持ってこれるようになった、なんとなく他の子と遊べるようになった。なんとなく大人と遊べるようになった。
の、専門的な視線からの彼のこれまでの問題点、成長を支援すべき部分、それと目標、それを伸ばすための具体的な支援内容を抜粋して述べたいと思う。
ていうか、私が全然理解してないので、書いて覚える。（ダメすぎだ）
たっくんは人を選ぶ。人目を気にする。なので状況観察ができてるともいうが、（私が小学校時代に場面かんもく症だったので、キモチが解らなくもないんだが）なんていうか、物凄く、確信犯的なところがあり、悪巧みをするときだけ、超笑顔になるのが非常にムカツクｗ
なんかすべてわかってやってんじゃないかって気がするのだ。場面の選び方が、確信犯的。そのせいで私は骨折。あれはわざとやったんじゃないかと未だに疑ってる。なので、
●人の視線を気にせずいろいろなことが出来るようになって欲しい。
（先生これは、人の視線を気にせずに、悪戯して欲しいではないです。でも、人の視線を気にして悪戯されるのはなんていうかこう、気にせずやられるより計画犯的な気がして、神経を逆なでするんです。やつは上手すぎます！）
●言葉が出て欲しい
それに伴って出された具体的な支援案▼
・いすから立ち上がったときは「いすに座ろうね」と具体的に声をかけていく。
現状／好きなものは食べる。時々いすから立ち上がってしまう。
（立ち上がるどころか、くねくね踊りをしますがなにかｗ）
目標・おちついて食事をする。
・好きな遊びを十分にしたあと、大人がトランポリンやホーススイングなど身体を動かす遊びに積極的に誘う
現状／階段→滑り台の無限ループ。
（その執着の仕方が、凄く不安な感じでイヤスギル）
目標・大人と 一緒に 身体を使って遊ぶ
・好きな遊びをきっかけとして、例えば「電車ちょうだい」と声をかけ大人からすすんで児とのやりとりをしていく。短いやり取り場面から、話し掛けている相手にしっかりと意識を向ける経験を積み重ねていく。児と一緒に遊ぶ楽しさを共感していく。
（私そんなに嫌そうにたっくんと遊んでるのか？それとも惰性でやってるのが見え見えなのか？ｗ）
・児が要求してきたときは、気持ちを汲み取って「～とって欲しいのね」「～やって欲しいのね」など、大人が児と目線をあわせはっきり伝えていく。
（まー私早口だから認める。もっとゆっくり話せってことなんだよね。でもこの～とってほしいのね、ってうちのたっくん度肝を抜くものを取ってもらいたがる上に、察するのが難しいもののことが多いんすよー。昨日なんか、なんか手を引っ張って涙目になって「とってとって」の行動を繰り返すんだけど、どれも違うんですよ。でもって、自分の身体を触らせようとするんですよ。でも別になにかがついてるわけでもないし、なんなのよ…って思ったんですが、結局なんだったと思います？
「俺のちんこに入ったビーだま取って」ですよ。
わかんねってそれｗしかもすっごい情けないし。そんなもんオムツの中にたくさんいれないでくださいよ。しかもとれたビーダマが湿ってる（何故だかは察してくださいｗ）って、怒るしｗ誰のせいだ誰のｗ）
・大人と 一緒 に遊ぶ
今期のポイントまとめ 大人（他人）と一緒に遊ぶ
やはり突破口はその一文に尽きてるんすかねえ…。（汗）
たっくんがあまり喋らないのは、コミュニケーションが希薄すぎるっていう点なのかなー。
まあ確かにその証拠なのか、発達センターとか団体行動を強制するリトミックとか（笑・私から見たらそれほどのことじゃないと思うんだけど）児童館の催しとかいって遊んでくると、単語が増えるような気がしないこともない（一瞬釣られて喋ったりするけど、永続効果がない）。
ということでした。
さて発達センターにあるおもちゃの紹介
これは砂場のほうにあったかも。
これねーいいんですけどねー、なくなると「キャー！！！」ってなるんだよね。
あと詰め方が難しすぎ。段々減っていく恐怖といい、使っててはらはらする。
まあ先生が見つけて詰めなおしてくれてるみたいだけど、他の子も無くしてるみたいだけど、
小心者の私としては遊んでもらいたくない積み木ナンバー１だね。（笑
夢中。特に男子より、女子に人気みたいすよ。
うちのたっくんが唯一、女の子と共に遊んでいるような？？？姿になるだけのおもちゃ。
大抵３人とか４人で黙々と別のことをしているみたいで、一人が破壊したくなると阿鼻叫喚となる。（笑）
なんか私、子供にたかられるんだよねー。
どうも、根が、子供嫌いみたいで、あまり構ったりしないんすよ。ていうか、私も一緒に遊ぶっていうことだと、一緒に遊ぶっていうより、自分がレゴ必死に組み手立てたりして、意外に夢中になってたりして外界に反応してないというかｗ
そうすると、子供がなんか回りにえらい集まってきて、気付くといっぱいいて、レゴ作らされたりするんですよね。なんていうか、子供ってネコみたいなところあるよね。
自分の存在に気付かない人間が よりいっそう 好きっていうか。
気付かないから気付かせてやれみたいな、妙に強引なところがあるっていうか。ははｗ
何種類かある。
たっくんはアンパンマンのが好きですね。
私から見ると人面キーボードでえぐいんだけど（汗）
以上記録。まだいっぱいあるけど長くなるのでまた今度。
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こどもずかん 2007.01.31
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