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Comments
2009年08月20日
カテゴリ： カテゴリ未分類
一生懸命練習した子どもの演奏のあどけない部分を、申し訳ないけれど手直しする・・・ということは、あたしにとって、なんだか苦痛でした。
でも、そういうこちらの苦悩をわかってくれる生徒たちがいます。
「もっと良くするために、新しい方法を先生が教えてくれているんだから、ありがたいよ」と小５女子。
・・・あたし小５の時は、絶対こんなにすばらしい子じゃなかった。
（笑）
この子は、あたしのことを「絶対に怒らない先生」と言い張るのですが、あたしは彼女にとってとてもだめでいやな教師だなと思います。
二人で言い合いになることも多いです。
「先生が優しいんだよ」
「違うよ。あなたに怒るところがないんだよ」
彼女は「先生のレーシングカーみたいな指の速さは真似できないと思うけど、ちょっと練習してみるね」と帰っていきました。
先生のレーシングカーみたいな指の速さは、脳みそ使ってないから音楽的ではございませんが。（笑）
たとえていうならあたしのピアノは曲芸のようなもの。そんなものは音楽ではない、とあたしはどこかであきらめてしまっているけれど。
生徒たちには、どんなにシンプルでも「音楽」を奏でてもらえたらありがたい、と、ギリギリのところで思います。それが正しいことなのか、もう、さっぱりわからないのは相変わらずですが。
でも、そういうこちらの苦悩をわかってくれる生徒たちがいます。
「もっと良くするために、新しい方法を先生が教えてくれているんだから、ありがたいよ」と小５女子。
・・・あたし小５の時は、絶対こんなにすばらしい子じゃなかった。
（笑）
この子は、あたしのことを「絶対に怒らない先生」と言い張るのですが、あたしは彼女にとってとてもだめでいやな教師だなと思います。
二人で言い合いになることも多いです。
「先生が優しいんだよ」
「違うよ。あなたに怒るところがないんだよ」
彼女は「先生のレーシングカーみたいな指の速さは真似できないと思うけど、ちょっと練習してみるね」と帰っていきました。
先生のレーシングカーみたいな指の速さは、脳みそ使ってないから音楽的ではございませんが。（笑）
たとえていうならあたしのピアノは曲芸のようなもの。そんなものは音楽ではない、とあたしはどこかであきらめてしまっているけれど。
生徒たちには、どんなにシンプルでも「音楽」を奏でてもらえたらありがたい、と、ギリギリのところで思います。それが正しいことなのか、もう、さっぱりわからないのは相変わらずですが。
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