よく読まれている記事一覧 | 毎年120点以上成績アップする中学生を輩出！津島市・愛西市つばさ塾

恩返し

地元でのんびりしていると、いろんな気付き・アイディアが浮かんでくる。僕はこの地域に育ててもらい、今は遠く離れた場所にいるけれど支えてもらっている。常々、「恩返し」をしたいと考えていたのだけれど、いいアイディアが浮かんだ(^O^) 少し動いてみたら一年後に実現できそうなのがわかった(^O^) 帰ってから仕事をするのが楽しみになった(^_^)v

９月がっきー賞受賞作品

今回紹介する作文は、またまた別の小6生の作品。この生徒は小4のときに入塾し、最初は原稿用紙半分書くのがやっとだった生徒。どれほど表現が豊かになったか？どれほど物事を深く考えられるようになったか？そして、それらによって、どれほど精神的に成長したか？作品を読みながらお考え頂けると、非常にありがたいです。細かい描写に脱帽！！場面を想像せずにはいられない！！それでは、どうぞ。＜つかまるな！！　カダヤシ！！＞５月４日に、「もうすぐ家庭訪問があるから、カメの水そうの水換えをしておいて。」と、お母さんが掃除機を止めた。僕は、アニメを夢中で見ている。でも、生き物が好き。　だからテレビを消して、外へかけ出した。カメの水そうは、４月の半ばから、水を換えていない。そのため、こけがびっしりついている。水も緑色に、にごっている。僕は、サンダルをはき、気合を入れた。まず、水そうの水を出した。あまりの臭いに鼻の奥がつうんとする。でも、がまんして一生懸命洗った。最後に水を入れる。すると、汚れていたときと比べ、とてもきれいになった。僕は気持ちよくなった。カメが手足をバタつかせている。これは、エサを欲しがっているときの行動だ。僕は、何かあげようと家へ入ろうとした。その時、おじいさんが、「車に乗れ。」と、車のカギを開けた。僕は車に乗る。きっと、三川フィッシュパークに行く。僕にはわかる。おじいさんが行くところは、ほとんどそこだから。着いたところはやっぱりそこだった。ここは、釣り場だ。　ここには、カダヤシという、形と大きさがメダカに似ている魚がいる。これはカメの大好物。いつも喜んで食べる。池をのぞきこんだ。すると、木の陰を群れで泳いでいる。僕は、タモとバケツを持ってきた。池にタモを沈める。そして、タイミングよくタモを上げた。すると、予想以上のカダヤシがタモに入った。一度で、バケツの中は、カダヤシで真っ黒にうめつくされた。だいぶとれたので、家へ帰った。家に着くと、カメが必死に手足をバタつかせている。さっそく水そうにカダヤシを入れた。カメは急に視線を変える。その先には、カダヤシがいた。そしてカダヤシを追い始めた。一部のカダヤシは石のすき間に隠れる。また、一部のカダヤシはカメの動きに合わせ、甲らの下に隠れる。これにはカメも大分苦戦している。この姿にぼくは、笑みをうかべた。しかし、カダヤシもじっとはできない。そのすきをねらい、カメはパクリと食べた。僕は映画のジュラシックパークが頭にうかんだ。そして心の中でカダヤシを応援した。でも、カメからは逃げられない。あっという間に7・8匹ほどに減った。これは、まさに弱肉強食といえる。カダヤシが食べられるのは、かわいそうだ。でも、生きていくためには食べる物も必要。しかたがないことかもしれない。僕はカメにエサをあげるのを忘れることがある。生き物を育てるということ。それは、その生き物の命に責任をもつということ。これからは毎日忘れずにエサをあげよう。カメのエサやり、何気ない日常の１コマ。そこから、食べる者、食べられる者、それぞれの命について考えた。そして「命の責任」にたどり着いた。「精神的成長」を非常に感じる作品です。この記事が「役に立ったな」とお感じになった方だけで結構でございます。　クリックお願いします。　この結果を参考に、より良い記事が書けたらと思っております。

出会い　3　～ケンちゃん～

ずっと、放置していた、がっきーの大学生活シリーズ。（出会い1　出会い2）すいません、再開いたします。入学式で偶然Jの隣りに座る、そこから僕たちの出会いが始まりました。それぞれが友人を連れてきて、仲間は、J、ケンちゃん、マキちゃん、こっちゃんそして僕、の５人になった。実は、この出会いの前に、ケンちゃんとは、ちょっとしたエピソードがある。今回はそのお話。 19歳の冬、僕は２度目の大学受験に挑んでいた。広島、岡山、東京、名古屋で受験を終え、残すは、兵庫県での受験のみ。１日前に兵庫に入り、下見を終え、ホテルにチェック・イン。もうクタクタ。早く夕食をとりたかったので、荷物を置きに部屋へ。そのエレベーターの中、どう見ても僕と同じ大学受験生が一人。明日、○○大学受けるの？うん、受けるよ。俺、外国語学部英米語学科受けるよ。おぉぉぉー、俺もだよぉ～！どこから来たの？広島から。おぉぉぉぉー！俺も広島！！エレベーターでいきなり意気投合。夕食を一緒に食べることにしました。そして食べながら、他にどの大学受けたん？この間、名古屋外大、受けた。えぇぇぇぇーーーー！俺も、俺も。　じゃぁ、あの日、外大におったんじゃねぇ。できはどうじゃった？結構、難しかったじゃろ？まぁ、そうじゃねぇ。ちょっと余裕をもって発言するケンちゃんを見て、こいつ、絶対に受かっちょるぞ。そう思いました。受かってたら、行くん？う～ん、広島の○○大学に受かっとるんじゃけど、そこは文学部なんよねぇ。迷っとるんよねぇ。やっぱり英語じゃったら、外大の方がええよねぇ？俺は、外大に行きたくて１浪したけん、受かったら絶対に外大行くよ。え？　年上・・・・・・ですか？なにぃ～、ケンちゃ～ん。大学では同級生なんじゃけぇ、「ですか？」はやめてぇやぁ～。そうじゃねぇ、おかしいねぇ。うん、がっきーと話しちょって、はっきりわかった！！自分が本当に行きたい大学は、外大じゃわぁ。次の日、２人一緒に受験を終え、帰りの新幹線もケンちゃんといろんなことを話しました。合格発表前だたので、お互い、受かっているかはわからない。知っているのは、名前だけ。なぜか連絡先はお互い訊かなかった。外大の入学式、楽しみじゃね。探すけんね。じゃぁ、入学式で会おうやぁ！！そう言って、僕たちは別れた。今でもケンちゃんと会うと、よくこの話になる。そして、お互い、こう口にする。何でかわからんけど、「また会える！！」って思ったんよねぇ。わははははーーーーっ！！この記事が「役に立ったな」とお感じになった方だけで結構でございます。　クリックお願いします。　この結果を参考に、より良い記事が書けたらと思っております。

僕の捉えるマインドマップとは・・・

昨年から本格的に力を注いできたマインドマップ。書く前にいかに考えるかが勝負の作文。小学生には、その思考のツールとしてマインドマップを。現在の自分を直視し、何が足りていて、何が足りないのか、そこが見えて初めて「自分はどうありたいのか」という意志、言い換えるならば、「思い描く未来の自分」が生まれる。それを意識してもらうために始めた中学生テスト終了時マインドマップ。小学生の作文においてのマインドマップと中学生のテスト終了時マインドマップ。それぞれその近い目的は確かに異なります。しかし、両方とも使う人それぞれの思考や精神を目に見える形で表すもの。つまり、自分という人間を見つめることそのもの。なぜ自分を見つめることから全ては始まるのだと僕が考えているか？それは生徒に生徒自身のことを好きになって欲しいから。本当の意味で自分を好きになれれば、人を心の底から愛せるはず。そんな人生は必ず幸せであると信じているから。マインドマップを使って鍛える「思考力」は自分（私）を心の底から好きになることができる「私好力」。自分を好きになろうすること、自分が好きになる自分であろうと努力を積むことは自分を直視し、それを受け入れ、未来を描く強さが不可欠。もし、その強さが無ければ、自分を責めるばかりで、自分を嫌いになってしまう「私攻力」になっていまうだろう。僕は、生徒の、自分自身を好きになることができる強さを、そういう力を育てたい。「思考力」で、「私好力」を育てる。これが昨年度、マインドマップを通して僕が学んだことです。この記事が「役に立ったな」とお感じになった方だけで結構でございます。　クリックお願いします。　この結果を参考に、より良い記事が書けたらと思っております。

8月作文工房がっきー賞受賞作品　1

がっきーの作文工房、8月がっきー賞受賞作品。今日は、小6の男の子の作品。「臨場感」がたまらない！！では、どうぞ。＜ゴールを守る強い意志＞ 5月6日、僕は、親子で長良川競技場に行った。それは、FC岐阜VSサガン鳥栖戦を見に行ったから。試合は午後4時に始まった。競技場には、FC岐阜サポーターが大勢いる。そして、そのサポーターからは、太鼓や笛の音と合わせて、チームの応援歌が大きな声で聞こえた。しかし、サポーターの声は選手に届かず、前半は0対0で終わった。後半は前半に比べ、さらに声援が大きくなった。それでも点はとれず、時間だけが過ぎていく。そんな中、ＦＣ岐阜は大ピンチをむかえた。それは深津選手によるＰＫ。相手キッカーはボールを置いた。キックの合図の笛がなる。キッカーはボールに向かって走った。ボールを蹴る。ボールはキーパーの跳んだ逆方向に飛んだ。ゴールネットが揺れる。この瞬間、0対1で相手がリードする状況になった。その後、全力で攻めたがおよばなかった。僕は、下を向いたまま競技場を出た。帰りの車の中、ＰＫについて考えてみた。ＰＫになったのは、後半35分頃。どちらのチームも点が入らず苦戦していた。そんな中、相手のパスがゴール前に通る。岐阜は大ピンチ。深津選手は足を出す。そして審判の笛が鳴った。深津選手は、どうして足を出したのか。僕はそのことが心残りだった。けど、きっと考えがあったのだろう。だから僕は考えた。深津選手が足を出さなかったとしたら、ファールにはならない。だからといって、必ず点が入らないとは限らない。そこでＰＫ覚悟で足を出した。ゴールを守りたいという強い意志があったからだと思う。深津選手はＤＦ。ゴールを守らなくてはいけない。きっとその気持ちが足を動かした。僕は、だんだん深津選手はすごいと思ってきた。だってファールになるくらいまでしてゴールを守ろうとしたから。僕もサッカーをやっている。ＧＫをやっている。ゴールを守るということは深津選手と同じ。そしてゴールを守るという強い意志がある。そういう事をこの試合のＰＫで学んだ。僕は良い体験をした。だから、このことを忘れないようにしよう。どうでした？手に汗握る試合が目に浮かぶようでしょう？この「臨場感」、現在形と過去形を混ぜてうまく使うことで表現されています。彼は、それを狙って書いているんです。＜僕は、下を向いたまま競技場を出た。＞さり気ないこの描写も、なかなか。何より、日常のサッカー観戦という体験をここまで深く考え、これからの自分の人生にどう活かすか、そういう自分の未来に向けているところも、この作品の素晴らしいところですね。この記事が「役に立ったな」とお感じになった方だけで結構でございます。　クリックお願いします。　この結果を参考に、より良い記事が書けたらと思っております。

津島・愛西市の子育てお母さん必見！7月新教室OPEN情報2

本日5/12（土）は、看板・外観についてのお話。分岐点に立つ時、僕はよく自分を振り返ります。つばさ塾を立ち上げた10年前、少しでも知ってもらいたい。少しでも覚えてもらいたい。そんな意識が強く、その結果尖っていました。流れに抗うのではなく、流れを利用して目的地を目指す。今はこういう心境でいます。そんな心境で目に留まった看板屋さんが愛西市にあります、彩朝（あーと）スタイルさん。業界ではめずらしい女性の看板屋さん。現地打合せでスタッフのFさんに僕はこんなことをお伝えしました。僕が「あーして…」「こーして…」と僕のイメージにピッタリと合わせるのではなく、彩朝（あーと）スタイルさんの捉えたつばさ塾を視覚化していただけませんか。何て言えばいのでしょう？決まった型に当てはめたくないんですよねぇ。例えば、オレンジの壁がそこにあるなら、そこからどうつばさ塾を描くのか？そういう考えです。Fさんがあまりにも親身に話を聞いて下さるので、どんな場所で、どんな社長さんやスタッフと共にお仕事をされているのか、拝見したくなり、翌日、社屋を訪問させていただくことになりました。こんにちは～、つばさ塾の飯垣ですぅ～。見るからにオシャレ～な入口です。清潔感、清々しさ、温かさを感じる空間でした。僕は黄緑のイスに座り、八木社長とお話させていただきました。僕が塾業界に入った頃まで親身にお話を聞いて下さった後、そして八木社長はこうおっしゃいました。がっきーさん、怒らないで聞いてくださいね。私はオレンジの壁を活かすという方向ではなく、がっきーさんのカラー、想い、お人柄を前面に押し出す方向がベストだと思います。塾立ち上げ当初は尖っておられたとおっしゃいました。そのときはそれが必要で、そうしなければならなかったのであって、がっきーさんが本来望む姿ではなかったのだと思いますよ。流れに逆らうのではなく、流れを利用する。がっきーさんは本来そういうお人柄なんだと思います。意識しなくとも、もう既にがっきーさんは本来あるべき姿でおられると思います。だって私もスタッフも母親ですが、今日こうやってお話させていただいただけで、つばさ塾に子どもを預けたくなりましたもの。私たちだけでなく、もっともっと多くの人たちが同じような気持ちになると思います。がっきーさんと話していると、ご両親からいっぱいの愛情を注がれて成長されたのが分かります。羨ましいです。看板はつばさ塾さんの顔です。建物はつばさ塾さんの体です。つばさ塾はがっきーさんそのものです。今のがっきーさんをそのまま押し出した看板・外観がベストだと思います。そこで提案なのですが、外観塗装、がっきーさんもご一緒にどうですか？その方が「想い」が伝わると思います。がっきーさんを慕っている方々にもお声をかけたらどうですか？それもがっきーさんらしいと思うのですが。つばさ塾のことを温かく考えて下さる八木社長の姿を見て、僕も常にそうありたいと強く思いました、生徒親御さんの前で。ということで、つばさ塾津島教室外観塗装参加者、募集致します。つばさ塾関係者（塾生/親御様/卒塾生/卒塾生親御様/塾長がっきーがお世話になっている方々）、もし外観塗装にご協力いただけるようでしたら、ご連絡ください。（直接/お電話/メール）どうぞよろしくお願い申し上げます。【対象中学】暁中学校／神守中学校／永和中学校／佐屋中学校／蟹江北中学校 ※対象小学校は上の中学校区に準ずる小学校【定員】小学生：各学年12名中学生：各学年16名【募集状況】中2　募集中中1　募集中小6　募集中小5　募集中小4　募集中このブログをご覧になった津島市・愛西市の方、新教室に関してご興味がありましたらお気軽に0584-56-2833までご連絡ください。ご説明、ご予約、承ります。また、つばさ塾関係者（現塾生/卒塾生）のお知り合いの方で入塾希望の方がおられましたら、0584-56-2833までご連絡ください。ご説明、ご予約、承ります。この記事が「役に立ったな」とお感じになった方だけで結構でございます。　クリックお願いします。　この結果を参考に、より良い記事が書けたらと思っております。

〈休講・休館連絡〉　10/12（土）台風の対応について

明日10/12（土）は海津教室・津島教室ともに全授業を休講とし、両教室とも休館とします。振替については以下の通りです。〈海津教室振替授業〉10/13（日）15：30～18：30　中3入試対策（英数国）19：05～21：45　中1レギュラー19：25～21：35　中2暗記ゼミ（理社）〈津島教室振替授業〉10/13（日）13：00～16：00　中3入試対策（理社）16：20～18：30　中2暗記ゼミ（理社）津島教室　津島市中一色町東郷500567-32-5050【募集状況】高3　締切高2　締切高1　募集中中3　締切中2　募集中中1　募集中小6　募集中小5　募集中【対象中学】暁中学校／神守中学校／永和中学校／蟹江北中学校※対象小学校は上の中学校区に準ずる小学校このブログをご覧になった津島市・愛西市の方、つばさ塾にご興味がありましたら、津島教室0567-32-5050、までお気軽にご連絡ください。ご説明、体験お申込、ご予約、承ります。海津教室　海津市南濃町太田452-10584-56-2833【募集状況】高3　締切高2　締切高1　準備中中3　締切中2　募集中中1　募集中小6　募集中【対象中学】城南中学校／日新中学校※対象小学校は上の中学校区に準ずる小学校このブログをご覧になった海津市の方、つばさ塾にご興味がありましたら、海津教室0584-56-2833、までお気軽にご連絡ください。ご説明、体験お申込、ご予約、承ります。この記事が「役に立ったな」とお感じになった方だけで結構でございます。　クリックお願いします。　この結果を参考に、より良い記事が書けたらと思っております。