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2014/09/19
テーマ： 小学生ママの日記(28107)
カテゴリ： どんぐり集会（2014年度）
昨日は小６女子４人の参加でした。
２学期に入ってからは、３回目となりました。
来月半ばに迫る運動会の役割も決まったり、
学校生活は相変わらず忙しそうです。
なので、
今回の集会は、
先ず、全員、「式は禁止！」でやってみました。
絵だけで考えられるか、解けるか…。
例えば、３ＭＸ５４（デンコウ君、センコウ君）の問題。
最近は何かは描くことが出来るようになりました。
でも、今回は線を使っての絵図でずっと考えてました。
（前回の「速さ、…」からの流れか…？）
やっと答えは出るものの、違う…。
一つ一つを絵図で表そう、を伝えると、
〇を使って４倍、２倍を描きました。
すると、あっという間に視えて正解にたどり着きました。
「スゴイ…、絵図の描き方を変えただけですぐに分かった…。」
（でも、自分で工夫して解ききったんだよ！）
問題によって、
自分で、
自分で、問題の内容によって、材料を描いて、考える。
これが自然に出来るように…。
今回気づいてもらえたこと、大事にして欲しいと思います。
でも、コレって、遊びと同じことです。
外でママゴトをするにしても、
丁度良さそうな材料を、自分で探してきます。
例えば、
棒っきれを自分の手に合う長さに折ってお箸にしたり、
葉っぱはお皿はもちろん、ちぎってスープの具にしたり、
泥団子はおにぎり、お餅、ケーキ、何にでもなります。
ケーキを作ったら、
短く折った棒をいくつか立てて…、
そこでキレイな色の草花を発見すると、
瞬時に頭の中には、ケーキに飾った時のイメージが浮かぶと思います。
ステキなバースデーケーキが完成してると思います。
発見した喜び、ヒラメキ、花を飾ったケーキを想像しての興奮。
その一瞬に生まれる感情はとてもステキなものです。
工作にしても、
丁度良さそうな空き箱、カップ、紙、ストローなどを
自分で家の中から探して選んで、調節しながら切ったり、貼ったり…。
作品名は途中で変更することも多々あるけど、子供のアイデアはどんどん広がります。
遊ぶ内容によって、
材料を選んで集めて、工夫して、組みわせて…
無我夢中になるとどんどん広がっていきます。
…とは言っても、最近はそんな場所も時間も無い…、
だから、『どんぐり問題』が生まれたのですが…。
話がそれました。
高学年問題をやってた２人は…。
５ＭＸ０１、５ＭＸ０２を相手に湧いてました。
２人ともブツブツブツブツ言いながら格闘してました。
０２を解いてた子は、途中で答えが出てしまったのだけど、絵図は書けず…。
「答えはオマケ」、
絵図は正確に描かないと違いは見えないし、比べることも出来ない、
を伝え続けました。
時間切れで答えは出なかったけど、「春休みに解けたらＯＫ！」とノートを閉じました。
１時間頑張って、その後はみんなでオヤツタイム。
最近はこの流れになってきました。
持ち寄ったオヤツを食べながらの雑談はとても賑やかです。
その間に私は彼女たちのノートを写真に撮ります。
４，５人相手ではゆっくり見えない時もあるので、
（実際、すぐに理解できないことも多々ある…。）
後ほど画像で確認をしてます。
初期の頃は中にはガラーンと白紙に近かったページもあったけど、
今は全員、少しずつページが濃くなってきました。
ほんの少しずつの成長だけど、ハッキリと見ることが出来るのは
『どんぐり』だからです。
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２学期に入ってからは、３回目となりました。
来月半ばに迫る運動会の役割も決まったり、
学校生活は相変わらず忙しそうです。
なので、
今回の集会は、
先ず、全員、「式は禁止！」でやってみました。
絵だけで考えられるか、解けるか…。
例えば、３ＭＸ５４（デンコウ君、センコウ君）の問題。
最近は何かは描くことが出来るようになりました。
でも、今回は線を使っての絵図でずっと考えてました。
（前回の「速さ、…」からの流れか…？）
やっと答えは出るものの、違う…。
一つ一つを絵図で表そう、を伝えると、
〇を使って４倍、２倍を描きました。
すると、あっという間に視えて正解にたどり着きました。
「スゴイ…、絵図の描き方を変えただけですぐに分かった…。」
（でも、自分で工夫して解ききったんだよ！）
問題によって、
自分で、
自分で、問題の内容によって、材料を描いて、考える。
これが自然に出来るように…。
今回気づいてもらえたこと、大事にして欲しいと思います。
でも、コレって、遊びと同じことです。
外でママゴトをするにしても、
丁度良さそうな材料を、自分で探してきます。
例えば、
棒っきれを自分の手に合う長さに折ってお箸にしたり、
葉っぱはお皿はもちろん、ちぎってスープの具にしたり、
泥団子はおにぎり、お餅、ケーキ、何にでもなります。
ケーキを作ったら、
短く折った棒をいくつか立てて…、
そこでキレイな色の草花を発見すると、
瞬時に頭の中には、ケーキに飾った時のイメージが浮かぶと思います。
ステキなバースデーケーキが完成してると思います。
発見した喜び、ヒラメキ、花を飾ったケーキを想像しての興奮。
その一瞬に生まれる感情はとてもステキなものです。
工作にしても、
丁度良さそうな空き箱、カップ、紙、ストローなどを
自分で家の中から探して選んで、調節しながら切ったり、貼ったり…。
作品名は途中で変更することも多々あるけど、子供のアイデアはどんどん広がります。
遊ぶ内容によって、
材料を選んで集めて、工夫して、組みわせて…
無我夢中になるとどんどん広がっていきます。
…とは言っても、最近はそんな場所も時間も無い…、
だから、『どんぐり問題』が生まれたのですが…。
話がそれました。
高学年問題をやってた２人は…。
５ＭＸ０１、５ＭＸ０２を相手に湧いてました。
２人ともブツブツブツブツ言いながら格闘してました。
０２を解いてた子は、途中で答えが出てしまったのだけど、絵図は書けず…。
「答えはオマケ」、
絵図は正確に描かないと違いは見えないし、比べることも出来ない、
を伝え続けました。
時間切れで答えは出なかったけど、「春休みに解けたらＯＫ！」とノートを閉じました。
１時間頑張って、その後はみんなでオヤツタイム。
最近はこの流れになってきました。
持ち寄ったオヤツを食べながらの雑談はとても賑やかです。
その間に私は彼女たちのノートを写真に撮ります。
４，５人相手ではゆっくり見えない時もあるので、
（実際、すぐに理解できないことも多々ある…。）
後ほど画像で確認をしてます。
初期の頃は中にはガラーンと白紙に近かったページもあったけど、
今は全員、少しずつページが濃くなってきました。
ほんの少しずつの成長だけど、ハッキリと見ることが出来るのは
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