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第９回一点突破の授業づくり講座
椎名誠さん箕面講演会
2008.01.25
カテゴリ： 教育
１匹のテントウムシを透明な容器に入れる。
その上に透明なガラス板でフタをする。
テントウムシは外に出ようとするが出られない。
透明な壁やフタに何度も阻まれるのである。
やがてテントウムシは外に出ようとしなくなる。
あきらめたのか飛ぶことさえやめてしまう。
飛ぶことを忘れたテントウムシ…。
そこへ２匹目のテントウムシを入れる。
そして今度はフタをしないでおく。
するとそれを見ていた１匹目のテントウムシ。
飛ぶことを思い出したのか続いて容器の外へと飛んで行った。
先日お会いした ビジアクの松江隆明さん に教えてもらったこの話。
道徳の授業の最後に紹介した。
「ムリ」
という言葉の影響であきらめることを刷り込まれている人。
子どもたちとて例外ではない。
そんな子どもたちにこのテントウムシの話は心に響いただろうか。
ムリと思うなできると思え 、なのだ。
その上に透明なガラス板でフタをする。
テントウムシは外に出ようとするが出られない。
透明な壁やフタに何度も阻まれるのである。
やがてテントウムシは外に出ようとしなくなる。
あきらめたのか飛ぶことさえやめてしまう。
飛ぶことを忘れたテントウムシ…。
そこへ２匹目のテントウムシを入れる。
そして今度はフタをしないでおく。
するとそれを見ていた１匹目のテントウムシ。
飛ぶことを思い出したのか続いて容器の外へと飛んで行った。
先日お会いした ビジアクの松江隆明さん に教えてもらったこの話。
道徳の授業の最後に紹介した。
「ムリ」
という言葉の影響であきらめることを刷り込まれている人。
子どもたちとて例外ではない。
そんな子どもたちにこのテントウムシの話は心に響いただろうか。
ムリと思うなできると思え 、なのだ。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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