あそびはこどもの仕事やで！：遊び学ブログ

< 新しい記事

新着記事一覧(全5005件)

過去の記事 >

2011.06.09

『そうか、分かった!』体験を豊かに！

テーマ：こどものあそび：その今昔（いまむかし）(1939)

カテゴリ：あそび一般

【今後、脳科学を取り入れた珍しい保育活動が始まりそうだ。（中略）脳科学を教育に導入する学校は、兵庫県や沖縄など全国の一部小学校で数例あるが、幼児期からの導入は全国でも珍しく、県内では初という。セレンブレインは、脳内のひらめきを学習応用したパズル。問題を解いた時、「そうか、分かった!」と、脳内で楽しいと感じるドーパミン(神経伝達物質)が出る。これを感じると人は「次も感じたい」と思うようになり、行動が動機づけされ、やる気や集中力、モチベーションが高まる。同教材はこの仕組みを学習に生かした。】（【】内は記事から一部引用、Google ニュース／わかやま新報オンラインニュース 2011年6月8日）

　「脳科学」を保育に活用することは大切なことだとは思うが、幼児期からこどもたちに「学習」で追い立てるのは感心できない。それでなくとも、今のこどもたちは幼児を含めて、あそびの時間、その中でも自由なあそび時間が極端に少なくなっているからだ。

　また、小学校期においても、適切な脳科学の活用は意義もあるだろう。しかし、【問題を解いた時、「そうか、分かった!」と、脳内で楽しいと感じるドーパミン(神経伝達物質)が出る。これを感じると人は「次も感じたい」と思うようになり、行動が動機づけされ、やる気や集中力、モチベーションが高まる。】ことは、パズルなどを利用するような特別の方法を用いなくても、普通の授業でこそ実現しなければならないことだ。

　そして、それは昔も今も、実際の学校での授業の中で実現されているケースも少なくない。もし、そうでなければ、パズルを用いる前に、授業のやり方を反省すべきなのだ。もちろん、それは幼児教育（保育）においても同じだ。

　さて、記事の「そうか、分かった!」体験ができるのは、勉強や学習パズルだけではない。純粋なあそびにおいても、こどもたちはしばしば「そうか、分かった!」体験をする。コマ回しなどのコツをつかんだ時、「かくれんぼ」で相手の隠れ場所を発見した時、もちろん「なぞなぞ」の答えを発見した時など、数限りが無い。

　そんな、あそびでの「そうか、分かった!」体験でドーパミンが分泌されるかどうかはわからないが、少なくとも「楽しい」と感じ「次も感じたいと思う」ことは間違いがなく、だから「また、あそぼう！」なのだ。

　このあそびでの「そうか、分かった!」体験は、学校での授業や家庭での学習にも、おそらく良い条件をつくるだろう。ともかく、こどもたちの生活全般において「そうか、分かった!」体験を豊かにすることは大切だ。

あそびセレクト

FC2ブログランキングにも登録しています。
↓よろしければ、ご支援のクリックを↓