きょういく　ユースフル！　～　僕は触媒になりたい　～

障害児が描いた絵本『にわとりさんはネ…』／福井達雨／止揚学園園生

かなりあいてしまいましたが、 前回 の続き。
いわゆる「障害」というものについての、周りの理解を得るための教材について書きます。

今年の４月に新しい学校に異動しましたが、こちらの図書室でかなりの掘り出し物をみつけました。

冒頭に示した絵本『 にわとりさんはネ・・・ 』。

おおっ、なんと、福井達雨さんじゃないですか。

しかも、絵本の内容は、止揚学園の子どもたちが考えたもの。

止揚学園で飼っているニワトリさんについてのお話です。

これを見つけたときは、感動しました。

さっそく、今週の支援学級の合同朝の会で読み聞かせに使いました。

6年生の子が「いいお話だった」と言ってくれたのがうれしかったです。

通常学級の子にも、読み聞かせしたいなあ。

実際、「理解教育」の題材として、使えると思うんです。

古い本ですがまだ新刊として買えるようですので、みなさん、読んでみてください。（＾＾）

内容のクライマックスは、見開きに書かれたこんな言葉。

「たまごをよくうむにわとりは、
　たまごをうめなくなったにわとりのぶんまで、
　いっしょにたまごをうんでいるんだ。

　だから、ノンコを　どこにもやらないで。」

学校や社会は、ともすれば「できる／できない」の能力主義的なものさしだけで人を見てしまいます。

「できる」から、えらい。「できない」から、だめだ。

「できない」なら、いなくて、いい。そんな人、いらない。

そこに、ひょっこり、違う価値観が顔を出した。

「みんな、どう思う？」と　子どもたちにきいてみたくなる本です。

「卵を産めないニワトリ」をどう捉えるか。

「ニワトリなんだから、卵を産めないと、ダメでしょう」と、大半の人が考えるところに、この発想。

こういう絵本は、ほんとに、貴重。

ニワトリから、人間の社会について考えられる、本当にいい教材だと思います。

もちろん、絵本として読み聞かせするだけでも、大人が読む分にも、いいと思いますよ。

止揚学園や福井達雨さんについては語りだすと長くなるので、それはまた別の機会に。

次回は、僕が通常学級の3年生に紹介した、「いろんな物差しがあっていい」というメッセージの込められた歌を紹介します。

それでは、また。