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2018年04月18日
テーマ： 中学受験のお母さん集まれ(6893)
カテゴリ： 学習方法
■その「やる気」のスイッチはマズいですよ
「やる気とご褒美」について考えてみたいと思います。
「これができたら何かを買ってあげるよ」とか
「ここまで頑張ったらケーキを食べていいよ」とか
「アメとムチ」のアメ作戦ですね。
この作戦が良いのか悪いのかということを考えてみます。
その前に整理しておきますね。
人間が行動するときは、
★「痛みを避け」て「快楽を得る」ためです。
痛みを避けるとは、
塾のクラスが下がるのがはずかしいので、
しっかりと復習してテストに備える。
6年生で逆上がりができないのは恥ずかしいので、
…というものです。
もう一つの、快楽を得るとは簡単ですね。
気持ちの良い方へ動くということです。
夏の暑い日、
冷房の効いた部屋に行きたくなるし、
どうせ餃子を食べるなら王将に行きたくなる（笑）
（ミスター・ツカムだけか？）
これを踏まえた上で、
「やる気とご褒美」
について考えます。
先ほど言いました快楽を得るために行動するので、
「これができたら○○を買ってあげるよ」的な提案は
ある意味やる気をアップさせますね。
このように外的なものに動機づけられることを、
●外発的動機づけ
と言います。
それに対して、
自分の内側からどうしてもやりたいという行動を、
●内発的動機づけ
と言います。
このどちらの動機付けが、
モチベーションに影響を与えるか。
興味深い数多くの実験がなされています。
心理学者エドワード・デシ博士はこんな実験をしました。
被験者が個室でパズルを解く。
とても面白いパズルなので、
被験者は休憩時間も夢中になってパズルに取り組んでいます。
ところが、パズルを一問解くごとに、
1ドルずつの報酬を与えたところ、
被験者は休憩時間はパズルを解かずに休むようになった。
つまり、
外発的動機づけによって、
やる気は失われていった。
…ということになります。
「本当に楽しくてやっているんだ。
何かが欲しいためにやっているんではない」
…と、脳は無意識に拒否して、
やる気がなくなったのかもしれませんね。
中学受験生に、
この実験の結果をあてはめることはできません。
つまり、
ご褒美で「やる気」を起こそうとしても逆効果である。
…とは一概に言えないと思います。
しかし、
お子さんが本当に楽しみを発見して、
学習する習慣が
ついたのなら、
●内発的動機づけが発動して、
とてつもない成果が
期待できるということですね。
その「内発的動機づけ」を見つける
きっかけになれば幸せです。
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お読みくださりありがとうございました。
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