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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2005年06月23日
テーマ： ★資格取得・お勉強★(39334)
カテゴリ： お勉強
「 せんせぇ、数学がぜんぜんわからへんねん
がっこの先生が一部の子と授業して
どんどん、置いていかれるんよ～ 」
「まぁまぁ、一緒にやろうよ～」
とか言いながら、問題をやろうとしても
「この公式の意味がわからん」
とちっとも聞く耳を持てくれません。
「理解しよう、理解しようとしないで
まずはさぁ、先生やってみせるから
どんな感じになるのかみててよ。
ただ見てるだけでいいから 」
そうやって、おんなじような問題を２題３題と
解く手順をお話しながら手板に書いているうちに、
彼女の表情が変わってきました。
これを、みかんちゃんとは、 『リプレイ』 と読んでいます。
いろんなこと考えずに、
ただ単に、再現（replay）する。
一つ二つと書いた手板を目の前において
ただ何が書いてあったか、リプレイする。
次は似た問題ができるか実験してみる。
そうやって、繰り返すうちに、
彼女は公式を使いこなせるようになったようです。
たんぽぽの願いさん の『自分三昧』のCDも
最初の頃、１枚目のたんぽぽさんのお話は
『これは、本物だ！』 と魅力を感じると同時に
『いってることが訳がわからん』 と思いました。
この１枚目のCDは、どっかに行って
探しても見当たらないのです。
それで、 かわらさん のお話の入った２枚目のCDだけを
繰り返し繰り返し、ただ聞いていたんです。
「この話、わかるんだよな～（笑）」って。
そんなこんなで、２ヶ月くらいたったころ、
楽笑堂さん の企画でかわらさんとお話する機会を得ました。
すると、お会いする前日になって
ぜんぜん違うケミストリーの音楽CDケースから
１枚目が出てくるんです。
で、聞いてみると、実感できるんです（笑）
たんぽぽさんが話される具体例も感じれるんです。
教えていると、全部同じ法則でできるからと
抽象的なもの、本質を強調しがちですが
具体から抽象へ
それを感じていく段階を経るほうが、楽なんですね～♪
今日改めて、１枚目のCDを聞いてみたら
たんぽぽさん、おっしゃってました。
『 私の話は、理解しようとしないで
丸ごと感じてください 』 って。
最初にお話したみかんちゃん、
これで明日の小テストプリントは
なんとかなりそうだと、にこやかに帰っていきました。
がっこの先生が一部の子と授業して
どんどん、置いていかれるんよ～ 」
「まぁまぁ、一緒にやろうよ～」
とか言いながら、問題をやろうとしても
「この公式の意味がわからん」
とちっとも聞く耳を持てくれません。
「理解しよう、理解しようとしないで
まずはさぁ、先生やってみせるから
どんな感じになるのかみててよ。
ただ見てるだけでいいから 」
そうやって、おんなじような問題を２題３題と
解く手順をお話しながら手板に書いているうちに、
彼女の表情が変わってきました。
これを、みかんちゃんとは、 『リプレイ』 と読んでいます。
いろんなこと考えずに、
ただ単に、再現（replay）する。
一つ二つと書いた手板を目の前において
ただ何が書いてあったか、リプレイする。
次は似た問題ができるか実験してみる。
そうやって、繰り返すうちに、
彼女は公式を使いこなせるようになったようです。
たんぽぽの願いさん の『自分三昧』のCDも
最初の頃、１枚目のたんぽぽさんのお話は
『これは、本物だ！』 と魅力を感じると同時に
『いってることが訳がわからん』 と思いました。
この１枚目のCDは、どっかに行って
探しても見当たらないのです。
それで、 かわらさん のお話の入った２枚目のCDだけを
繰り返し繰り返し、ただ聞いていたんです。
「この話、わかるんだよな～（笑）」って。
そんなこんなで、２ヶ月くらいたったころ、
楽笑堂さん の企画でかわらさんとお話する機会を得ました。
すると、お会いする前日になって
ぜんぜん違うケミストリーの音楽CDケースから
１枚目が出てくるんです。
で、聞いてみると、実感できるんです（笑）
たんぽぽさんが話される具体例も感じれるんです。
教えていると、全部同じ法則でできるからと
抽象的なもの、本質を強調しがちですが
具体から抽象へ
それを感じていく段階を経るほうが、楽なんですね～♪
今日改めて、１枚目のCDを聞いてみたら
たんぽぽさん、おっしゃってました。
『 私の話は、理解しようとしないで
丸ごと感じてください 』 って。
最初にお話したみかんちゃん、
これで明日の小テストプリントは
なんとかなりそうだと、にこやかに帰っていきました。
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