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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2008年02月20日
テーマ： 塾の先生のページ(8375)
カテゴリ： メンタル
日記の更新が滞っていました。
ごめんなさい。
ちょっと前から
感じていたことがあって、それは
少し抽象的な言い方なのですが
何かを、一度体験すると
あるものが見えてくる人と
同じことを何度繰り返しても
見えてきた人には
次も同じようなものに
うまく対応できるし
見えていない人には
同じようなことがあっても
なかなか、できるようになりません。
コツをつかむのがうまいとか
センスがあるというのは
勉強以外の多くの事柄にも
通じることですよね。
この違いは、何に由来するんだろう
で、学習という現場にいて
体験・経験のなかから
法則性や規則性を見つけよう
とする心のクセなのではないか
と思うようになりました。
法則や規則性を見つけよう
とするクセがあるそうなんですが
それを積極的に活用しようとしている人と
それほど活用していない人には
大きな違いがある
そう思うようになりました。
子どもたちと学習しているときには
そういうものを意識したような語りかけ
「どこから（何を根拠に）
この答えを見つけてきたの？」
とか
「○○は、なんでだと思う？」
とか
「なんで、こうなるか先生に聞かせて」
と聞くようにしています。
いま放送中の「エジソンの母」とは
ちょっと違いますが
「どうしてなんだろう？
なぜなんだろう？ 」
こういう思考の子供たちが
たくさん増えてくれたらいいなと思います。
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