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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2008年10月19日
テーマ： 塾の先生のページ(8374)
カテゴリ： メンタル
金融対策とか公共事業とよく聴きますよね。
短期的に景気を上げていくには
いろんなスキームがあるのでしょうが
長期的な目で、日本の国力を上げるには
ひとりひとりの能力を
最大限に引き上げること
みんながイキイキして
なりたい自分になれること
それには
学校の１クラスの人数を
いまの半分にすること。
とっても単純なようだけれど
確かな学力と、やさしさを育むことができる
財政的には、かなりの負担増となるだろうけど
将来的に、必ず大きく返ってくる
以前から、ずっとそう思っていました。
今朝、毎日新聞を読んだら
経済評論家で公認会計士の勝間さんが
『 毎日.jp
先週、学力診断テストの結果が公表され
平均点公表などニュースになっていましたが
秋田県など、順位の高い県は
やはり２５人前後の学級なんだそうです。
当然、人件費は倍近く増えましたが
そして、昨日は
堺市の上野芝にある
女子校の説明会に言ってきました。
そのなかで、進路指導の先生が
「わが校は、『The Best』
というのを掲げていて
最高を目指して、最善の努力を♪
と、子供たちにも伝え
自分たち教員もそう考えて
行動しています。
少人数だからこそ、
つらいとき、かなしいときに
一緒にいてあげることができる
そう思っています。」
と話しておられました。
世間の風にあたったり
多くの人数のなかにいると
周りの人に傷つき
コンプレックスを抱えてしまいます。
でも、自分は、この程度の人間だ
と遠慮する必要はありません。
諦めさえなければ、必ず何かが起こる
という『The Best』を目指せるこころを
その人の輝きをそのままに
育むことができるんだな～
と、昨日と今日の出来事で
そんなことを思いました。
今日の( 動画 )
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こんな世の中
はな2592
さん
Re:こんな世の中(10/19)
さだ・貞國貴信
さん
◇■ はな2592さん♪
＞でも成功者はいるし、
＞儲けてる人もいるんですよね。
＞人生の扉はいくつもあって、
＞失敗してもあきらめなければ、
＞次の扉を開けばいい、と
＞私自身、思ってます。
＞どんな状況においてもあきらめない、、
＞ことですよね。
景気がいいとか悪いとか
トレンドがどうであるかとか
多少は関係するかもしれないけれど
マーケットは、自分で開くことができる
そういうことなんだと思います。
自分がいいと思っているところを
いかにお客様に共感して頂けるか
どれだけ価値のあるもの
喜びの生まれるものを生み出せるか
そういうことなんですよね。
『人生の扉』
聴いてくださってありがとうございます♪
いまも、そして、その先も
幸せを膨らませていきたいですね（＾ｖ＾）
はなさんといつかお話したいですね♪
(2008年10月19日 18時09分57秒)
＞でも成功者はいるし、
＞儲けてる人もいるんですよね。
＞人生の扉はいくつもあって、
＞失敗してもあきらめなければ、
＞次の扉を開けばいい、と
＞私自身、思ってます。
＞どんな状況においてもあきらめない、、
＞ことですよね。
景気がいいとか悪いとか
トレンドがどうであるかとか
多少は関係するかもしれないけれど
マーケットは、自分で開くことができる
そういうことなんだと思います。
自分がいいと思っているところを
いかにお客様に共感して頂けるか
どれだけ価値のあるもの
喜びの生まれるものを生み出せるか
そういうことなんですよね。
『人生の扉』
聴いてくださってありがとうございます♪
いまも、そして、その先も
幸せを膨らませていきたいですね（＾ｖ＾）
はなさんといつかお話したいですね♪
(2008年10月19日 18時09分57秒)
みんなで
満中マン２
さん
助け合う、力をかすのは一見美談に聞こえますが、私は一人ずつの力が強くたくましく生きていけるように育ててあげるのも一つの考えだと思います。少数で固まって信頼しあっても言いし、その一人ひとりがまた、個性のある自立できる力をもてるこになるともっと強い国になると思います。＾＾
(2008年10月19日 19時08分05秒)
皆が。。。
ゆか さん
Re:みんなで(10/19)
さだ・貞國貴信
さん
◇■ 満中マン２さん♪
＞助け合う、力をかすのは一見美談に聞こえますが
＞私は一人ずつの力が強くたくましく
＞生きていけるように育ててあげるのも
＞一つの考えだと思います。
＞少数で固まって信頼しあっても言いし
＞その一人ひとりがまた
＞個性のある自立できる力をもてるこになると
＞もっと強い国になると思います。＾＾
そうですね♪
高度経済成長期のように
みんなで協力して我慢してというのは
この時代には、なかなか難しいでしょうね。
小泉改革に象徴されるように
一律ではなくなってきているので
全体ではなく、ひとりひとりが
チカラを発揮できるような
枠組み作りが必要かなと思います。
選挙が近いこともあって
後期高齢者医療の問題が
すごく取りざたされていますが
それと同じくらい教育についての問題は
日本の国力という上でも
優先課題ではないかと考えています。
(2008年10月20日 12時32分50秒)
＞助け合う、力をかすのは一見美談に聞こえますが
＞私は一人ずつの力が強くたくましく
＞生きていけるように育ててあげるのも
＞一つの考えだと思います。
＞少数で固まって信頼しあっても言いし
＞その一人ひとりがまた
＞個性のある自立できる力をもてるこになると
＞もっと強い国になると思います。＾＾
そうですね♪
高度経済成長期のように
みんなで協力して我慢してというのは
この時代には、なかなか難しいでしょうね。
小泉改革に象徴されるように
一律ではなくなってきているので
全体ではなく、ひとりひとりが
チカラを発揮できるような
枠組み作りが必要かなと思います。
選挙が近いこともあって
後期高齢者医療の問題が
すごく取りざたされていますが
それと同じくらい教育についての問題は
日本の国力という上でも
優先課題ではないかと考えています。
(2008年10月20日 12時32分50秒)
Re:皆が。。。(10/19)
さだ・貞國貴信
さん
◇■ ゆかさん♪
＞ひとりひとりが愛される世の中が
＞理論的に可能なんて素敵です。。。＾＾
教室に来てくれている先生が
堺市の中学校にボランティアで
学習補助に行っているんですが
そこの校長先生が
「学力低下と言われるが
一クラス人数の違う条件下で
いまできるギリギリをしている。
一クラスの少ない県と比べられたら
やっぱりキツイんだよね。」
と話していたそうです。
先日も、小学校の運動会を見たのですが
現場の先生は、与えられた条件で
すごく頑張っておられると思います。
学力世界一のフィンランドも
やはり２０人前後なんですよね。
ゆとりや余裕と確かな学力
そして、優しさを育むためにも
２５人くらいまでになればなと思います
そして、教える側にいると
その人数が与える意味
そういうものを思います。
人数が増えれば増えるほど
双方向というよりも
こちらの思いをいかに届けるか
そういう風になるのかな？
と、書いてて思ったのですが
ひとりひとりと
いかに心をつなぐのか？
それができるように、
これを大切にしたいです
つながること、寄り添えること
それがその人が自分から頑張ろうと思う
原動力になるように思います。
(2008年10月20日 12時41分26秒)
＞ひとりひとりが愛される世の中が
＞理論的に可能なんて素敵です。。。＾＾
教室に来てくれている先生が
堺市の中学校にボランティアで
学習補助に行っているんですが
そこの校長先生が
「学力低下と言われるが
一クラス人数の違う条件下で
いまできるギリギリをしている。
一クラスの少ない県と比べられたら
やっぱりキツイんだよね。」
と話していたそうです。
先日も、小学校の運動会を見たのですが
現場の先生は、与えられた条件で
すごく頑張っておられると思います。
学力世界一のフィンランドも
やはり２０人前後なんですよね。
ゆとりや余裕と確かな学力
そして、優しさを育むためにも
２５人くらいまでになればなと思います
そして、教える側にいると
その人数が与える意味
そういうものを思います。
人数が増えれば増えるほど
双方向というよりも
こちらの思いをいかに届けるか
そういう風になるのかな？
と、書いてて思ったのですが
ひとりひとりと
いかに心をつなぐのか？
それができるように、
これを大切にしたいです
つながること、寄り添えること
それがその人が自分から頑張ろうと思う
原動力になるように思います。
(2008年10月20日 12時41分26秒)
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