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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2009年05月17日
テーマ： 塾の先生のページ(8373)
カテゴリ： カテゴリ未分類
『ここは、へんしんする？』
と聞かれて
最初、わからなかったんです。
そしたら、上の子が
『せんせは、繰り下がりのときに
上の位の数字が一つ下がることを
“へんしん“って、言ってるのぉ。』
と教えてくれて、やっと解ったんです。
あぁいう風に、教えるんですね。
“へんしん“という言葉にハマって
あれ以来、スラスラいくようになって。」
教室に来ているお母さんが
ニコニコしながら、
そんな風にお話してくださいました。
聞きながら、
『あぁ、そんなこと言ったなぁ』
と思っていたんですが
意識していたわけではなかったので
自分でもびっくりしました（笑）
最近、テストも近いこともあって
そもそも勉強って、どうすることなのか？
そんなことをよく考えています。
昨日の『ハマる回路』に通じますが
どうやったら、効率がよく
楽しくできるかみたいなことを
とにかく体験してほしいなと思っているのですが
最近、そうだと思うことは
見えない世界が観える人
そこと仲良くできる人は
すごく、楽しく、成果も高いです。
つまり、アタマの中に
バァっと広げることができる人
臨場感をもって接することができる人
こういう人は、
すごく集中力があります。
うまくいったり、いかなかったりですが
小学生には、理屈みたいなものは言わずに
体感させるようにしています。
そんな難しいことではないんです。
カラーのものや写真や
映像を見せるようにすること
いい状態や
うまくいっている人、ものを見せる
できるだけ、おもしろ可笑しくする
たったこれだけです。
いいかえると
カラー写真などを多用し
脳に映像を作りやすくすること
正解を考えるという思考ではなく
正解を数多く目にいれ、触れさせて
ミラーニューロンを意識して
正解になじみよい状態にすること
そして、抑揚をつけて
聴覚に残りやすくしたり
動きをつけて
身体感覚に残りやすくしたり
物語や動画的にして
視覚的に残りやすくする
こんな風にしています。
もともと学問は
知識の体系でありがながら
一つひとつがそれを見つけた人の
発見の連続、感動の体系でもあるんですね。
こういう感動を再体験することで
覚えたいことに感動を込め
そして、理解すると
ますます感動を呼び、
記憶効率が高まっていく
なんか、いいなぁ
そこには、喜びが広がっていくなぁと
『へんしん』という言葉に
きっかけを頂きました。
そして、観えない世界と
どれだけ仲良くできるか
そこをクリアにして
ゼロの状態にもっていけるか
なんかこれは、いろんなことに
通じていくなぁと感じています。
最近、知った感動ってありますか？
『ハマりの回路』( 2009年05月15日 )
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