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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2010年07月30日
テーマ： 塾の先生のページ(8374)
カテゴリ： カテゴリ未分類
「なんでもいい」と返された場合の９つの対処法 (記事)
「なんでもいい」って
ほんと、ミラクルなパスですよね。
力量が試されるというか
ここがうまくいくと
そのあとも楽しく過ごせるし
ここがうまくいかないと
他もうまくいかなくなったりする。
「なんでもいい」わけではないから
「なんでもいい」ように
いくつか選択肢を持っていたらいい。
そして、相手の雰囲気や
感じるものから提案してみる。
そうすると、うまくいくと知ってから
そんなに困らなくなりました。
自分が好き嫌いも特になくて
絶対これじゃなきゃというのもなく
その時に出会う偶然を楽しんでいる
とこもあるかもしれません。
この「選択、チョイス」というお話も聞きました。
「前に、この話もしたことがあると思うけれど
保健体育の中学の先生がね。
跳び箱、マット、平均台と３つあって
普通の体育の授業は、グループに分けて
『平均台してきてください』と
先生が教え、指示するんだよね。
跳び箱とかだったら、並ぶじゃない。
跳び箱が苦手な子だったら
なかなか跳ばない。止まるんだって。
昔の子は『おい、はよ跳べよ。』
『跳ばないんだったら、待ってろ。』とか
誰かが何か言うんだって。
今の子は、黙ってじーと待ってる。
誰も何も言わないから前に進まない。
これは、困ったなと思ってその先生が
『好きなやつをやっておいで。
なんでも、いいよ。』って言ったんだ。
３つあったら、１つくらい得意あるんだよ。
そして、３つのうち、１つの得意だったら
さーっと散って、パパッと終わるんだって。
じゃぁ、次に２つある。
『その次にできるものをやっておいで』
というと、やってくるんだって。
最後、１つ残っているよね。
でも、『これで終わりだと思うから』できる。
それと、あれもこれもできたという自信
これで終わりだと思う気持ち
それでできるようになる。
最初に、『好きなものをやっておいで』と言われた時
やらされるではないんだよね。
自分で、『跳びたい』
『転がりたい』と思っているから。
普通に指示された時、
こちらは、『やらされる』なんだよ。
やらされるが
『好きなもの』と言った時点で
自発的で、得意だから
『やりたい』に変わっているだよね。」
そんな話をしてくれました。
自分も、よくこのダブルバインドという心理手法
『どっちにする？』をよく使うんですが
これを聞いてから、さらに意識して
準備したり、プランを練っていたら
子どもたちのエネルギーと元気が違って
今までの３倍近いスピードでして
しかも、分からないと言ってたとこも
なぜかできるようになっていて
ほんと、面白いものだなって思いました。
女性が相談するときは
『こうした方がいい』なんて
言っても仕方ないって。
答えは、すでに出てる。
ただ聞いてほしいだけだって。
例えば、青い服と赤い服
どちらが似合う？と聞かれたら
君は、どう思うの？と
さりげなく聞き直しなさいって
そして、
『私は、赤の方がいいと思うんだけど』
そう彼女がつぶやいたら
『僕もそう思うよ』と
迷わずそう言ってあげなさいって。」
昨夜、放送されたドラマ『GOLD』で
そう言っていたのですが
好きなものを選んだときに
『僕もそう思います』
こう言える人でありたいですね。
GOLD 第4話 ( 前半 ) ( 後半 )
『ねばならないだらけ』(水曜日の話)
(2010年07月28日)
『どっちがいい？』 ( 2008年10月09日 )
『好きなもの一つ』 ( 2009年10月22日 )
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母校 大阪女学院 編
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