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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2011年08月20日
テーマ： 塾の先生のページ(8374)
カテゴリ： カテゴリ未分類
「だいたい終わった。あと、読書感想文だけ。」
こういう答えをこの時期よく聞きます。
夏休みの宿題としてどの学年でも
出される読書感想文。
多くの場合、感想文は本を読ませた後で
その内容に対する感想としてかかせられ
ほとんどの子は受身の姿勢でいやいやです。
特に読書慣れしていない子どもにとっては
だから、書き上げた感想文の大半は、
本の内容や物語の粗筋をずらずらと書き、
文末に「読んでよかったと思いました」とか
「感動しました。」と
心にもない言葉で
結んでしまっていることもしばしばです。
感想文は、本であれ、見学であれ、遊びであれ、
その人、子ども自身が本音でどう感じ
どう思ったかが打ち出されていなかれば
読み手にとっては、ちっとも面白くないもの。
「どう感じたの？」と言われても
という思いが湧き上がってくるのは、
よほど大きな感動を受けた時くらいです。
子どもが自分の感じたことや、思ったことを
素直に表現、作文に書き表せられるようにするには
そのための一定の訓練が必要で、
小論文につなぐことができたらなと思います。
「読書感想文、どうしたらいい？」
本を持ちながら、相談してくる子には
「その本で、感動したシーンや
印象的だったシーンはどこ？教えて。
そこのシーンがなぜ印象的だったの？」
って聞いています。
そうすると、その人なりの感動
独自の切り口が見えてくるものなんですよね。
明日は、その先、どういうお話をしているか
書いてみたいと思います。
先日、志望校の過去問題をしていた小学生は
「あなたがお気に入りの本を
年上の人にお薦めするように
２００字で書きなさい。
ただし、３段構成で
本の題名は、書いてはいけません。」
という課題に頭をひねっていました。
そう言われるとなかなか難しいものだなと
自分も思っていたんですが
これから必要とされる能力は
こういう種類の能力でもありますよね。
つづきのお話
『 読書感想文とドリカム 』(2011年08月21日)
『 読書感想文(3)』最高の思い出を (2011年08月27日)
ドリカム・ミニライブ in 宮城 - Live 8月20日(土)
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