2009/09/24
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Book 1 Lesson 4 は、長年あずにとって鬼門だったレッスンです。
どんなレッスンかというと、ABCソングを歌って（これはさすがに楽勝）、カラフルなアルファベットが散らばったページを見ながら、先生に "Please tell me which letters are yellow."（どれが黄色の文字が教えてください）などと聞かれるレッスンです。
Book 1 Lesson 4 だなんてむっちゃ最初の方のレッスンなんだから、普通のお子さんなら、ごく初期に簡単にできてしまうレッスンなんでしょうね～～ (^^;)。
でも、何と言っても
「何年英語育児されてもアルファベットを覚えない」
というのが、あずの売り。（「売り」ですかい！ ＞▽＜）
そんなあずには、このレッスンは大きな大きな鬼門だったんです。
今週の水曜日（我が家のＴＥデー）も、もっちんは、まだまだあずにはこのレッスンができるとは思っていませんでした。
ところが、ちょっとした成り行きから、あずがこのレッスンに着目してしまったんです。
すると、これを何となく地道なように感じたらしい、地道好きなあず、「まだやってないレッスンを最初のレッスンから１つずつ全部やっていく！」と張り切り始めました。
我が家のＴＥブックは、ＴＡＣカードと同じく、やったレッスンのページにはぺたぺたシールが貼ってあるので、今までにどれをやってどれをやってないかが一目瞭然なんですが、ぱらぱらとＴＥブックをめくったところ、Book 1 でやっていないレッスンは Lesson 2 と Lesson 4 だけでした。
そして、Lesson 2 を練習し始めようとしたら、あずが「これはやったことある！」と主張し始めて（シールは貼ってなかったんだけど、あずは「貼り忘れ」って言うんだよね。ほんまかいな…（＝＝））、Lesson 4 をするしかなくなってしまったんです。
…って、え？？ このレッスン？！ 無理だよ～（T▽T）。
こんなの、絶対わからなくて泣き出すぞ。も～、やだなああ（＞＜、）。
そう思いながら、しぶしぶ練習に付き合い始めたもっちんが "Please tell me which letters are yellow." と聞いたところ、絶対困り果てると思っていたあずが、ブックに描かれたアルファベットを１つずつ指差しながら、口でもごもごとＡＢＣソングを歌って、文字の名前を探り始めたんです。
なるほど、そんな手があったんですか！（＠＠）
黄色の文字は、Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｕ、Ｘだったんですが、あず、「ＡＢＣ～」と歌って「Ｃ！」と答えたかと思うと、また最初に戻って「ＡＢＣＤＥＦＧ～、Ｈ…」と歌って「Ｈ！」と答えます。
そして、Ｏが何かを探すために、再び最初に戻って「ＡＢＣＤ～」とＡから歌い始めます (^^;)。
むっちゃ時間かかってます。
しかも、ときどきどこを指差していたかわからなくなって、同じ文字のために何度も歌いなおしたりします (^^;)。
そう思ったので、「今日は練習だけだな」と思いつつも、２度ほど練習してあげました。
その後、「本当にこのレッスンをする？ それとも、やったことがある別の分にする？」と相談に入ったところ、あずのお決まりで「今日はやらない」とか言い出して（あず、毎回これです。いやんなっちゃうよ（＝＝；））ひと悶着あったんですが、最終的にあずは「ＴＥ本番でもこのレッスン（＝Lesson 4）をする！」と決心してしまいました。
そんなあずの様子を見ていたら、
「このレッスンをさせてあげよう」
「でも、不本意な成り行きになってあずを落ち込ませたりはしたくない」
「先生には、待ってもらえばいいんじゃん！ そうだ！ はっきりお願いしよう！」
という気になってきました。
そこで、電話をかけて、あずに言われたとおり Book 1 Leeson 4 をリクエストした後、先生に、
「あずはまだアルファベットを覚えてません。ＡＢＣソングを歌いながら文字の名前を探していくので、とても時間がかかりますが、待ってあげてください。」
と、結構時間をかけてくどくどと状況を説明しながらお願いしました。
このお願いを「うんうん」と真剣に相槌を打ちながら聞いてくださった今週の先生、どうも超初心者だったようです。（＞ｍ＜）
先生、あずに挨拶をして、あずの名前を聞いた後、
「Let's sing the ABC... Oh! Wait! Ummm... Oh! Azu, How are you?」
（さあ、ＡＢＣソングを、、、あれ？ 待ってね。えっと、、、そうだ！ あず、元気ですか？）
みたいな感じで、順番を間違えちゃってあたふただったんです。
そして、この "How are you?" の後も、ブックを開くように指示するのを忘れてＡＢＣソングを歌いそうになって、慌てて "Please open your book..." のセリフを言い直してました（爆）。
あの様子だと、先生もとっても緊張してられたんだと思います。
そんな先生だったんですが、そんな先生だからこそか、「待ってあげてくださいね」のリクエストが嬉しかったようで、あずがアルファベットの名前を１つ言うたびに、「うんうん、あってるよ～」みたいな相槌をとても丁寧に打ってくださいました。
普通なら子供はさくさくっと「Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｕ、Ｘ」と続けて言ってしまうはずなので、何もリクエストしていなければ、１つ文字を言うたびに相槌を打ったり、、、はしてくれなかったと思うんですよね。しかも、あんまり待たせたりなんかしたら、先生、何が起こってるのかわからなくて不安になってしまったかもしれません。
それが、おかげさまで、あずも先生に励ましてもらいながら、無事全部のアルファベットを正しく言えて、たくさんほめて貰うことができました。
思い切ってお願いしてよかったです。(^-^)
しかも、“あの”あずが Book 1 Lesson 4 のレッスンＴＥができただなんて！！
もう、もっちん的には信じられません～！！ 嬉しいーーー（＞▽＜）
あず自身もかなり嬉しかったようで、あんまり上機嫌になりすぎたあず、ＴＥが終わった後、何と最近ほとんど使っていなかったＴＡＣを自分から引っ張り出して、プレイメートにカードを通しながら録音し始めたじゃないですか！（＞ｍ＜）
ＴＥと同じくＴＡＣも最初から全部やってしまいたくなったらしいあず、この日は、ブルーの範囲内のカードでシールが貼られていないもの（１割程度残ってます）を探しては録音して、丁寧に聞きなおしまでして、せっせとシールを貼っていってました。
ブルーのカードは、あずにとって、もう聞いてリピートするだけなら楽勝なカードばかりなんですが、実は、最近のあず、英語が読めるようになりたいらしいんです。（アルファベットも覚えてない割に望みが高い（笑））
そんなことを考えながら見ていると、リードアロング機能のついた（って、マシンに通したときに文字が見えるだけですが）新ＴＡＣのブルーのカードをせっせと録音するあずの姿が、なんだかとってもいい感じに見えてしまいました♪
あず、ちゃんと字も見ながらやってたかなあ。。。 (^ｍ^)
どんなレッスンかというと、ABCソングを歌って（これはさすがに楽勝）、カラフルなアルファベットが散らばったページを見ながら、先生に "Please tell me which letters are yellow."（どれが黄色の文字が教えてください）などと聞かれるレッスンです。
Book 1 Lesson 4 だなんてむっちゃ最初の方のレッスンなんだから、普通のお子さんなら、ごく初期に簡単にできてしまうレッスンなんでしょうね～～ (^^;)。
でも、何と言っても
「何年英語育児されてもアルファベットを覚えない」
というのが、あずの売り。（「売り」ですかい！ ＞▽＜）
そんなあずには、このレッスンは大きな大きな鬼門だったんです。
今週の水曜日（我が家のＴＥデー）も、もっちんは、まだまだあずにはこのレッスンができるとは思っていませんでした。
ところが、ちょっとした成り行きから、あずがこのレッスンに着目してしまったんです。
すると、これを何となく地道なように感じたらしい、地道好きなあず、「まだやってないレッスンを最初のレッスンから１つずつ全部やっていく！」と張り切り始めました。
我が家のＴＥブックは、ＴＡＣカードと同じく、やったレッスンのページにはぺたぺたシールが貼ってあるので、今までにどれをやってどれをやってないかが一目瞭然なんですが、ぱらぱらとＴＥブックをめくったところ、Book 1 でやっていないレッスンは Lesson 2 と Lesson 4 だけでした。
そして、Lesson 2 を練習し始めようとしたら、あずが「これはやったことある！」と主張し始めて（シールは貼ってなかったんだけど、あずは「貼り忘れ」って言うんだよね。ほんまかいな…（＝＝））、Lesson 4 をするしかなくなってしまったんです。
…って、え？？ このレッスン？！ 無理だよ～（T▽T）。
こんなの、絶対わからなくて泣き出すぞ。も～、やだなああ（＞＜、）。
そう思いながら、しぶしぶ練習に付き合い始めたもっちんが "Please tell me which letters are yellow." と聞いたところ、絶対困り果てると思っていたあずが、ブックに描かれたアルファベットを１つずつ指差しながら、口でもごもごとＡＢＣソングを歌って、文字の名前を探り始めたんです。
なるほど、そんな手があったんですか！（＠＠）
黄色の文字は、Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｕ、Ｘだったんですが、あず、「ＡＢＣ～」と歌って「Ｃ！」と答えたかと思うと、また最初に戻って「ＡＢＣＤＥＦＧ～、Ｈ…」と歌って「Ｈ！」と答えます。
そして、Ｏが何かを探すために、再び最初に戻って「ＡＢＣＤ～」とＡから歌い始めます (^^;)。
むっちゃ時間かかってます。
しかも、ときどきどこを指差していたかわからなくなって、同じ文字のために何度も歌いなおしたりします (^^;)。
そう思ったので、「今日は練習だけだな」と思いつつも、２度ほど練習してあげました。
その後、「本当にこのレッスンをする？ それとも、やったことがある別の分にする？」と相談に入ったところ、あずのお決まりで「今日はやらない」とか言い出して（あず、毎回これです。いやんなっちゃうよ（＝＝；））ひと悶着あったんですが、最終的にあずは「ＴＥ本番でもこのレッスン（＝Lesson 4）をする！」と決心してしまいました。
そんなあずの様子を見ていたら、
「このレッスンをさせてあげよう」
「でも、不本意な成り行きになってあずを落ち込ませたりはしたくない」
「先生には、待ってもらえばいいんじゃん！ そうだ！ はっきりお願いしよう！」
という気になってきました。
そこで、電話をかけて、あずに言われたとおり Book 1 Leeson 4 をリクエストした後、先生に、
「あずはまだアルファベットを覚えてません。ＡＢＣソングを歌いながら文字の名前を探していくので、とても時間がかかりますが、待ってあげてください。」
と、結構時間をかけてくどくどと状況を説明しながらお願いしました。
このお願いを「うんうん」と真剣に相槌を打ちながら聞いてくださった今週の先生、どうも超初心者だったようです。（＞ｍ＜）
先生、あずに挨拶をして、あずの名前を聞いた後、
「Let's sing the ABC... Oh! Wait! Ummm... Oh! Azu, How are you?」
（さあ、ＡＢＣソングを、、、あれ？ 待ってね。えっと、、、そうだ！ あず、元気ですか？）
みたいな感じで、順番を間違えちゃってあたふただったんです。
そして、この "How are you?" の後も、ブックを開くように指示するのを忘れてＡＢＣソングを歌いそうになって、慌てて "Please open your book..." のセリフを言い直してました（爆）。
あの様子だと、先生もとっても緊張してられたんだと思います。
そんな先生だったんですが、そんな先生だからこそか、「待ってあげてくださいね」のリクエストが嬉しかったようで、あずがアルファベットの名前を１つ言うたびに、「うんうん、あってるよ～」みたいな相槌をとても丁寧に打ってくださいました。
普通なら子供はさくさくっと「Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｕ、Ｘ」と続けて言ってしまうはずなので、何もリクエストしていなければ、１つ文字を言うたびに相槌を打ったり、、、はしてくれなかったと思うんですよね。しかも、あんまり待たせたりなんかしたら、先生、何が起こってるのかわからなくて不安になってしまったかもしれません。
それが、おかげさまで、あずも先生に励ましてもらいながら、無事全部のアルファベットを正しく言えて、たくさんほめて貰うことができました。
思い切ってお願いしてよかったです。(^-^)
しかも、“あの”あずが Book 1 Lesson 4 のレッスンＴＥができただなんて！！
もう、もっちん的には信じられません～！！ 嬉しいーーー（＞▽＜）
あず自身もかなり嬉しかったようで、あんまり上機嫌になりすぎたあず、ＴＥが終わった後、何と最近ほとんど使っていなかったＴＡＣを自分から引っ張り出して、プレイメートにカードを通しながら録音し始めたじゃないですか！（＞ｍ＜）
ＴＥと同じくＴＡＣも最初から全部やってしまいたくなったらしいあず、この日は、ブルーの範囲内のカードでシールが貼られていないもの（１割程度残ってます）を探しては録音して、丁寧に聞きなおしまでして、せっせとシールを貼っていってました。
ブルーのカードは、あずにとって、もう聞いてリピートするだけなら楽勝なカードばかりなんですが、実は、最近のあず、英語が読めるようになりたいらしいんです。（アルファベットも覚えてない割に望みが高い（笑））
そんなことを考えながら見ていると、リードアロング機能のついた（って、マシンに通したときに文字が見えるだけですが）新ＴＡＣのブルーのカードをせっせと録音するあずの姿が、なんだかとってもいい感じに見えてしまいました♪
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